今年37岁的共产党员杨明是贵州省毕节市黔西县锦绣学校的教师。2009年，他放弃大城市的工作机会和生活环境，从浙江省杭州市来到黔西县支教，一干就是十多年。十多年来，杨明在多所学校任教，以校为家、勤于教学，对学校里的留守儿童十分关爱，通过联系爱心企业、人士、公益组织等为当地中小学捐款捐物。

广大乡村教育资源相对匮乏，教育基础较为薄弱，要让乡村的孩子们获得更好的教育，需要得到社会各界的大力支持，尤其是需要更多有理想、有才干的教育人才投身于乡村教育事业，给孩子们带去知识和梦想，点亮乡村的教育之光。

在教育理想的指引下，每一年都有大批优秀的师范毕业生和年轻教师前往乡村、山区进行支教，他们舍弃城市里舒适的生活条件，不惜与家人远隔千里，自愿来到条件简陋、生活艰苦的地方，用行动践行教育初心使命。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨”是很多支教教师的生活写照，但即便面对清苦的生活，很多人也没有退缩，其中不乏像杨明这样，在支教地一干就是十多年甚至一辈子，把自己所有的知识和年华奉献给了乡村的教育事业。

每每看到一些乡村教师的感人事迹，总能让人热泪盈眶。他们把自己化成春泥，滋润乡村教育的沃土；他们把自己变成烛光，照亮贫寒学子走出大山的路。那些坚守在乡土一线的教育工作者，虽然与我们一样都是普通的平凡人，虽然他们一直默默无闻耕耘奉献，但他们的理想是远大的，他们的事业是伟大的，他们的贡献是突出的，对于这些大山里的教师们，全社会都应当给予充分的尊敬与礼遇，让他们更有尊严地教书育人。

当前乡村教师的数量，与教育需求是不相匹配的，还存在较大的人才缺口。能否吸引更多人才投身于乡村教育，关系着乡村教育的整体质量，影响着千千万万乡村学子的人生路。虽然很多乡村教师自身能够安于清贫，但我们不应该将之视为理所应当，而是要从收入待遇、培训锻炼、职称评定等方面向乡村教师倾斜，让乡村教师受尊重、有回报、得发展，让他们有意愿、有信心，也有能力撑起乡村教育的一片蓝天。

“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”用更有力度、更加温暖的关怀和礼遇，吸引更多教育人才来到乡村、留在乡村、奉献乡村，这是广大乡村群众的热切期盼，我们既要让乡村教师的劳动和奉献体现出应有价值，又要解除他们扎根乡村的后顾之忧，填补教育公平的鸿沟，为乡村教育发展奠定更坚实的人才基础。（胡蔚）