家住广州天河区的金女士报料说，她读小学四年级的儿子就在两天前，被老师用铁尺扇脸，甚至把牙都打掉了一颗。事情要从上周四说起，阿翔下午放学回家，跟妈妈金女士哭诉说，自己被语文老师用铁尺扇脸，还递上一粒被打掉的牙齿作为证据。（2017年6月27日自新浪网） 

　　没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，老师对顽劣学生的恨铁不成钢，拳脚相加，虽然是事出有因，但未免也出手太狠，且有违师德，无论其出发点为何，都实属行为过激，矫枉过正。 

　　广州天河区金女士小学四年级的儿子阿翔，在上语文课时，老师要求前后桌互相背书，阿翔因为不配合遭到了老师的惩罚，被语文老师用铁尺打掉牙齿。虽然事后孩子妈妈金女士证实，孩子因为处在换牙期，牙齿已经松动，但孩子脸颊的浮肿、头上的凸起，大腿外侧的伤痕，都在无声的指证无德教师的暴力行径。这不禁让人费解，说好好的素质教育呢？赏识教育呢？润物细无声呢？为什么只剩下了简单粗暴的拳脚“功夫”了！ 

　　人们常将老师比喻成“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”，因为教师的职业本身就是神圣的，肩负着人类智慧的启萌、文化知识的传播、思想品德的教诲；肩负着传道、授业、解惑的社会责任，所以人们才会对教师无比的尊重与爱戴。而如果说知识能改变命运，那么，无疑在人们的心目中，教书育人的教师，就是能让自家孩子优秀成才的“贵人”了。可是当老师翻脸比翻书还快，当教鞭成了悬在孩子们头上的达摩克利斯之剑的时候，这无疑就是孩子们的不幸，更是社会的悲哀了。 

　　教师的职业神圣而光荣，而教师的使命更是重大而艰巨，肩负着为国家培育栋梁之材的重任。以此事为鉴，笔者觉得我们有必要再重温一下文化素质这一话题，希望能够对广大教育工作者有所启发。我国文学大师梁晓声曾对文化进行阐释，“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。也就是说：“人要有内心的修养、自觉，很自由而不超过界限，为别人着想。”为此，笔者认为，为人师表者若都能够以此文化素质“以文化人”，（即用讲道理的方法来感化别人）那么，教育的目的何患不能达成。