前不久，记者在地方调研采访时读到当地落马干部写的忏悔录，文中不乏套话、空话，甚至假话，要是不看文章标题，实在看不出这是在忏悔。（1月2日，中国网）

　　常言道：“前车之覆，后车之鉴。”意思是“前面的车翻了，后面的车要引以为戒”。现实生活中，前面有人犯了违纪违法错误，后来者须拿来作为教训，以避免重蹈覆辙。

　　所谓“忏悔录”，就是违纪违法人员书面承认错误、教育他人不再犯错的警示范本。从违纪违法人员本身来说，“忏悔录”是对过去违纪违法行为的认错，是痛改前非，与过去错误决裂；对于其他党员干部，特别是党员领导干部来说，还具有重大警示教育意义；对于全社会来说，能够教育向善，有效减少违纪违法行为。

　　然而，部分违纪违法人员撰写忏悔录时竟然“跑了题”，令人啼笑皆非，有的将忏悔录“博同情”；有的卖弄“文采”，堆砌辞藻、华而不实、空洞无物；有的隔靴搔痒，蜻蜓点水，没有触及灵魂；有的忏悔录写成了自我“飘扬”政绩的表扬稿等等。明眼人一看便知道，这些“跑题”忏悔，并不是真忏悔，而是充斥着糊弄。

　　可想而知，这些不着边际、离题万里，并无实质教育意义的“跑题”忏悔录，并不是说忏悔人语文课是体育老师教的，而刻意“跑题”，一则说明这些违纪违法人员心中仍存在避罪心理，仍然心存侥幸，对党不忠诚，图交差了事，是在糊弄管教人员和组织；二是说明这些违纪违法人员根本不愿意彻底改正错误，不愿意将自己的心扉袒露，没有坦诚地在思想身上找主观原因，还想继续错下去、永远错下去，是在糊弄自己；三则忏悔录本为教育他人、警醒他人之用，而“跑题”“走调”的忏悔录，降低了实用价值，是在糊弄社会。

　　同时，出现这种“跑题型”忏悔录，对于帮教人员来说，是不负责任、管教不严的体现。帮教人员主要责任在于通过帮教，切实帮助犯错人员提高思想认识，“知今是而昨非”，痛改前非。而对于“跑题”忏悔录不闻不问、让其“交卷”糊弄组织的，系帮教履行职责不到位，让违法犯罪人员逃脱心灵的惩罚。

　　显然，故意写“跑题”忏悔录的违纪违法人员，他们对犯下的罪行不真诚悔过，其欺骗组织和社会的用意十分明显。其实这种人坐多少年牢都不会有什么长进，如果放纵了他们重返社会，势必继续犯错。

　　一般情况下，如果学生作文有“跑题”“偏题”现象，作为负责任的语文老师，将要求重新撰写。然而对违纪违法人员的忏悔录，却并没有被管教干警要求反省并重新书写，或许是不胜其烦，或许是“放大水筢子”，或许听之任之，这些做法对违纪人、对自己、对社会都是错误的、都有害的，必须得到彻底纠偏。

　　虽然有少数人写了“跑题”的、糊弄人的忏悔录，但不能因此全盘否定忏悔录的社会价值，不仅如此，还必须利用好这一教育方式，继续加强违纪违法人员的灵魂改造。因此，更须以治病救人态度，切实抓好管好忏悔录写作，挽救曾经犯了罪、犯了错的人员，同时，对于忏悔录写“跑了题的”，须纠正错误认识、深刻改造其思想，直到合格为止，避免“跑题”忏悔录害人害己。（杜才云）