你的声音，我们愿意听见；

你的关切，我们一同看见。

新江苏评论员 苏心

一推、一按、一靠，只需要三个简单的动作就能让课桌变躺椅……9月第一周，全国中小学陆续迎来2024年秋季新学期，江苏、广东、浙江等多地中小学实现“躺平式”午睡，学校课桌椅秒变“午睡神器”，引发广泛关注。

毋庸置疑，“躺平式”午休有利于学生获得高质量的午睡体验。过去不少学校囿于场地限制和经费不足，实现“躺平式”午睡存在一定阻力，很多学生不得不“趴桌睡”。现如今，随着高校硬件基础设施的升级，“午睡神器”在多地学校得到普及，学生不用体验腿麻、腰麻、胳膊麻这些痛苦，能够有效减少不良睡姿带来的身体负担，同时也能保护自身的视力与颈椎。

况且，午睡睡得好，才有充足的精力学习，相信这也是社会的普遍共识。特别是“双减”政策落地以来，学生在校时间也相应增加，午休作为促进学校教育不可或缺的一部分，理应得到足够的重视与支持。

更重要的是，可躺式桌椅的推广传递出一种积极的教育态度，学校除了关心孩子的成绩，也关注着学生的学习环境和身心健康。2021年4月，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，指出睡眠对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。明确要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时，有条件的地方和学校，应该保障学生必要的午休时间，各地各校要通过多种途径大力普及科学睡眠知识。

去年全国两会期间，也曾有全国人大代表提出“关于在全国尽快实施中小学午休‘舒心躺睡’工程”的建议。对此，教育部表示，将继续引导鼓励支持有条件的地方，统筹现有办学条件和设施设备，因地制宜创造学生午休条件，为学生身心健康发展提供有力保障。

当然，现阶段大规模推广“舒心躺睡”或许还存在一些现实困难，因此切忌“一刀切”，应该要因地制宜，更多采用“一校一策”方案，为学生提供午休条件。在场地有限的情况下，学校不妨利用图书馆、阅览室、体育馆、功能教室等空间，盘活学校周边资源，采取平卧或半卧位睡眠，引入折叠桌椅等便于灵活操作的“躺睡”设施。

进一步而言，推广中小学午休“舒心躺睡”之后，室内门窗的通风问题、卫生环境是否达标、午休时温度是否适宜，折叠式桌椅可能存在“夹手”安全风险，午休期间孩子们打闹嬉戏的意外问题，等等，这些都需要校方做好应急预案以及配备对应的详细设施。可以看到，杭州市滨江区在推广可躺式课桌椅的同时，还致力于制定相关标准和规范，这一举措无疑也为全国各地学校提供了宝贵经验。

能够明显感知到的是，学校硬件环境的升级是随着经济社会的发展而提升的，教育观念也是随着物质生活的改善而更迭的。如今，随着社会的进步，某些地方的中小学面临着和十年前“大学寝室该不该装空调”一样的情况。对于中小学生来说，教室内无论是装空调，还是把课桌换成可躺式桌椅，其实目的都是改善学习环境，让孩子有一个更加舒适的学习氛围。

当下，学生睡眠问题得到重视，更多午休“一键躺睡”正从概念走向现实。破解午休难题，让更多学生从中受益，不仅关系每个孩子的身心健康，还是一项充满爱的工程，也考验着学校的管理智慧和应变能力，值得我们为之持续努力。