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【地评线】紫金e评:规划家庭教育,为儿童成长插上健康“翅膀”
2022-04-15 09:56:00  来源:新江苏·中国江苏网  
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近日,全国妇联、教育部等11个部门印发《关于指导推进家庭教育的五年规划(2021—2025年)》,把构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制、促进儿童健康成长确立为今后一个时期家庭教育发展的根本目标,推动“十四五”时期家庭教育高质量发展。

持续加强普法宣传,为家庭教育筑牢“责任墙”。出台家庭教育五年规划,就是要引起全社会对家庭教育的重视,进而依法做好家庭教育工作。普法宣传不仅要面向家庭,还要面向党政机关、企事业单位、社会机构及各个行业,要在全社会形成重视家庭教育的良好氛围。当前,有的家长对未成年人养而不教、教而不当,家庭教育主体责任意识不强。中华民族有重视“家教”的优良传统,孩子是家庭的希望、民族的希望、未来的建设者和接班人,如果不随时关注孩子的成长,就有可能在其心智还不健全的时候走上弯路甚至邪路,给个人、家庭、社会带来无法弥补的伤害。家庭教育要牢牢把握立德树人根本任务,始终把社会主义核心价值观贯穿其中,确保家庭教育的正确方向。因此,我们要做好家庭教育的普法宣传,让每位家长充分认识和高度重视家庭教育,进而牢固树立家庭教育“第一责任人”意识。

建立协同育人机制,为家庭教育激活“动力源”。做好家庭教育工作不能仅仅依靠家庭自身,需要教育行政、妇联、公安、民政、司法、人力资源和社会保障、文化和旅游、广播电视、网信等有关部门的支持配合,依法履职尽责开展工作。首先要由教育行政、妇女联合会根据需要统筹协调各种社会资源,做好社区家庭教育促进学校的选址规划、师资调配、日常运营管理、监督及投诉受理等工作。由财政部门设立家庭教育专项资金,用于支持社区家庭教育促进学校的设立、运营和培训活动的正常开展。同时,学校要发挥自身在整个教育体系中的重要作用。一方面,有效利用家庭、社区的教育资源开展保教工作;另一方面,加强家庭科学育儿指导,为家庭教育提供专业保障。社会作为各个家庭单元的集合,要利用其在多元性、实践性和教育资源方面的优势,对家庭教育和学校教育进行有益补充。家庭、学校、社会既各司其职,又协同共育,形成健康良性的互动机制,才能确保学校、家庭、社会三大教育真正发挥“三位一体”的教育合力作用,为儿童创设健康和谐的成长环境,帮助儿童的潜能获得更充分的发展。

建立完善工作平台,为家庭教育增添“硬支撑”。家庭教育工作是系统工程,涉及面广,需要在家庭、学校、社会之间建立有效衔接机制,做到统筹规划、共同参与、多方配合、协同推进。社区是开展家庭教育的立足点,既便于家庭成员的参与又便于家庭教育服务部门提供服务和管理。因此,可以在社区建立以妇女联合会为主,由教育行政、民政、社区、学校、社会服务机构等单位共同参与的社区家庭教育促进学校,将其作为开展社区家庭教育促进工作的重要平台。同时,建立包含监护人和被监护人的个人信息、培训记录、需进一步关注或干预的信息等内容的家庭教育档案。学校根据家庭教育档案制定有针对性的教育指导培训计划,定期开展培训活动,为家庭教育的顺利开展提供智力支持。(余阳)

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责编:孔婧 袁涛
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