近日，上海地铁八号线上有一名小学生自带桌板地铁里写作业，带着红领巾的男孩正在嘈杂的地铁上奋笔疾书，面前的一张黄色桌板格外醒目，坐在一旁的家长神色淡定。这则视频被乘客拍下来之后传到微博上，网上一片“心疼孩子”的声音。（11月7日上观新闻）

　　与其他网友一样，看到这样的场景，让笔者阵阵心酸，难道孩子作业就这么多吗？多的把乘坐地铁时间也要利用起来。其实在笔者看来，小学生处在长身体的阶段，没有必要让他们这么的拼命学。对这名小学生在地铁自带桌板做作业的做法，网民有褒有贬，其家长及时进行了回应：一再强调学校每天布置的作业并不多，自家也没有给孩子在外补课，网上所说的“作业太多”并不成立。

　　笔者认为，不管家长怎么说，网友怎么看，地铁车厢人来人往，熙熙攘攘，小学生有效利用时间，未必达到好的学习效果。但地铁里做作业透视出的一些隐形问题，我们不能回避，必须引起重视和克服。

　　学生作业“减负”大有空间可挖。近年来，各地对教育减负工作不能说不重视，虽年年说、天天喊，但是实际运行的效果不够理想。有的学校还是沿用教学工作的老套路，固化性的东西没有废除，靠“题海战术”来强化学生知识掌控；个别教师自以为不多给学生布置作业，就是没有能耐，显得不会教书。种种迹象表明，学校的课业评价工作体系需要进一步改革，推陈出新。近期媒体报道广东一学校“自主作业”的成功做法值得我们学习借鉴，学生有对各科老师布置的作业提出“做或不做”的权利。这种改革，学生对作业可以自主选择，既提高了学习效率，又让学生有更多时间来提升自己。

　　家长不能给孩子课余时间“添负”。据笔者所见所闻，现在的家长对孩子课余时间，恨不得全部“吃干榨尽”，不让孩子有玩玩消遣的机会，其目的就是不让孩子输在起跑线上。课余时间还给孩子报了几个辅导班，急急忙忙地先让孩子做完老师布置的作业，再出参加家长给报的辅导班，学生的压力和时间被挤压的状况不言而喻。这就有了媒体报道学生医院输液做作业、公交车上做作业“花絮”的产生。由此看来，让孩子在公共活动空间做作业的场景不再现，家长的责任和作用不能“缺位”，绝不能把“锅”端给学校。家长要合理的引导，处理好在校学习和课余学习的关系，不要人为给孩子压担子。

　　公共活动空间做作业的“负存量”不能忽略。不可否认，小学生带着桌板在地铁里做作业，占用了其他乘客的额外空间是个不争的事实。桌子占空间，还有碍其他乘客，会对乘客的通行造成阻碍。同时，在地铁运动车厢里写作业的安全问题不可忽视，运动的车厢内支桌子不安全，折叠桌子本身不固定，启动加速刹车时，稳定性更差，潜在着不安全隐患，不利于孩子和他人的安全出行。

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