12月16日，10岁的小俊趴在郴州市第三人民医院骨科的病床上，仍然翻不了身。记者看到，小俊臀部上的淤痕清晰可见。（12月19日《潇湘晨报》）

　　因为没有完成课堂作业，小俊就遭到了这样的惩罚，这种教育方式是对学生身心健康的严重伤害，也违背着教育的本质和规律，更是一种违法行为。

　　教育是一门深奥的学问，不仅需要责任，还需要耐心和技巧，也就是说，在教育行为中，应该有基本的尊重和耐心，切忌急躁，这是一位教师必备的素质和修养。可是在现实中，却总有一些老师忘记了这样的教育原则和规律，面对一些顽皮淘气、或者成绩落后的学生，往往缺乏耐心，急于求成，甚至怒不可遏，恨铁不成钢，做出一些过激行为，体罚、辱骂等，给学生造成严重伤害。

　　这位老师就是这样，学生没有完成作业，背后一定有着一些其他原因，作为老师应该积极查找背后的原因，比如，在布置作业时，因人而异，根据学生实际，制定出科学的时间要求和作业任务，而不是恼羞成怒，对学生动辄实施体罚，比如，对一些没有及时完成作业的学生，应该给予督促和细心地教育和有针对性地辅导，比如，学生写作业时存在一些坏习惯，磨磨蹭蹭，边玩边写，影响着作业时间，就应该对这些孩子严加监管，制定作业计划，引导和帮助他们改掉这些坏毛病。相反，这种体罚不仅严重伤害着学生的身心健康，还严重挫伤着学生的学习兴趣，很容易导致学生对学习产生厌烦，对老师产生恐惧，甚至可能造成严重的心理障碍，因此，这种体罚行为存在着严重后果。

　　长期以来，体罚教育都是很多老师对学生实施的一种教育手段，一些学生犯了错，往往会被老师实施暴力手段，而一些人往往将这种体罚教育定义为教育必需的方式，定义为对学生的负责，甚至一些家长也对这些体罚行为保持默许，导致在过去很长一个时期内，类似这样伤害学生身心健康的教育行为层出不穷，给中小学生造成巨大的伤害。

　　随着法规的完善和法制意识的增强，教育行为也越来越文明和温和，体罚教育已经逐渐遭到摒弃，但是在一些地方，体罚教育仍然残存一些老师的意识里。这位老师不仅年轻，而且拥有大专文化，照理说，应该对教育本质和规律有着深入的理解，应该具备扎实的法制意识，应该会对学生充满关爱，对教育充满耐心，可是没想到，这位老师依然沿用着暴力教育，对学生实施体罚，这种现象不仅暴露出功利教育心理，也充分说明，暴力教育在一些人的思想中根深蒂固，改变这种教育思维还需要经过长期努力。一方面，加强对老师的职业素养和技能培训，提升他们的教育水平和职业道德，对老师的教育行为加强监督和约束，另一方面加强法制教育，提升老师法制意识，牢固树立“老师体罚学生也是校园暴力，体罚学生就是违法”的思想，通过法制来扭转教育思维，保护学生健康和安全。

　　更值得注意的是，这位老师并没有取得教师资格证，却可以担任代课老师，而这背后是乡村教师的短缺，这样的现实也导致一些地方在录用教师时，降低门槛，导致乡村教师素质参差不齐，因此，需要加大乡村教师供给，出台政策措施，提升乡村教师尤其是偏远贫困地方的教师配备，满足乡村教育需要，让学生享受到优质教育。这才是破解问题的根本。

　　朱丹