有家长发现，自家孩子在APP上的一些板块中灌水、发帖、聊天，完全找不到一丝学习的迹象，记者根据家长提供的信息调查发现，这款APP可供选择的圈子数量超过100个，有供学习的高中、初中、小学等各种学习讨论圈，也有供阅读的“阅读角”等，也有“小学自拍交友”“暗恋心事房”“失恋治愈系”等圈子。这些圈子并没有明确的中小学生以及大学生的区分。（11月22日人民网）

　　在8月8日的皖北晨报上就报道过“作业帮”的中小学生在线搜题、学习软件中，有一项“同学圈”功能，里面有多条“荤段子”，其中不乏“搞基”“被强奸”“被壁咚”“避孕套”等字眼。针对媒体的曝光和质疑，该“同学圈”的负责人则辩解，这些圈子都是用户自己创建的，和平台无关。家长们纷纷称“作业帮”成了“作孽帮”。

　　这些平台打着帮助学生学习和作业的名号，却打着“黄色”、“恋爱”、“明星粉丝群”等擦边球，这类信息一定会在潜移默化中影响青少年健康成长，而活跃在这些教育软件上的大多是学业繁重的花季少年，他们有着对新鲜事物的好奇却不具有分辨、判断不健康内容的能力，学生家长更是无法时时刻刻监督到位，帮助孩子分辨软件里面的有用或无用信息。

　　既然是教育平台，为何教育部门监管会如此不到位？在线教育就可以没有资质、随便发布信息？在线教育无法得到相应的规范化管理？中国人民大学教育学院教授程方平说：“在线教育应该设有一个基点，如果这个底线突破了，可能会出现很多问题，包括知识的错误传播、不正当的学习方法等。不然都没有人来判定，因为广大的教育消费者在这一方面都不专业。”很多专家指出，如今网络学习软件平台繁杂，教育部门很难规范管理，需要立法管理。立法的确是标准、严肃网络学习平台的有效方法，但是立法需要一个很长的过程，那么在有效的法律出台之前，监管部门要放任教育APP线上交流乱象横生吗？

　　笔者认为，坐等立法不如先提高在线学习软件的设置门槛和平台监管力度。根据10月1日实施的《互联网跟帖评论服务管理规定》要求：注册用户需“后台实名”，否则不得跟帖评论、发布信息，而截至记者发稿前，“我要当学霸”APP，用户依然可以通过QQ账号等第三方平台登录进行匿名发帖、留言，无须实名注册。对于已经存在的教育软件，类似监管不到位、不服从网络规定的软件或平台应勒令其立即关闭整顿，直到符合安全健康有效的学习环境为止；对于还未创办的APP平台，应提高其创办门槛，需严格的资质审核和登记备案才能开办,不能因为“教育培训”的标签而逃避教育部门监管。（郜琳博）