很多现代人四体不勤五谷不分，尤其是高校里的大学生，分不清水稻小麦的人大有人在。但是，杭州有所大学的学生，到田里种菜是必修课。从大一开始就要下地干活，种不出萝卜番薯，就拿不到学分毕不了业。（11月2日《钱江晚报》）

　　在我们的生活中，常常能见到这种现象：孩子们能叫出餐桌上的菜名，却不认识菜的本来面貌；孩子们在作文里描绘得天花乱坠的花草，却常常“有眼不识泰山”。在某重点高中，有一天老师问学生们是否见过生的猪肚子，全班竟无一人能答出。可见，我们日常的教育与生活常常出现脱节，造成了不少“纸上谈兵”式的人才。

　　种不出萝卜番薯不能毕业，浙江农林大学博得了一片叫好声。为何？一所农学院要教出农学专业的学生，如果只停留于书本知识，如果只是培养出理论上的专家，将来毕业后又怎能学以致用？

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。看起来简单的农活，只有亲身经历了，才能掌握此中的诀窍，也才能在此基础上进一步搞科研，求发展。理论来自实践，这所学校请资深农民当助教，手把手教学生施肥、翻土、起垄、选苗，让学生在劳动的过程中有了更直接的认识，也才能将书本知识和实践相结合，深化他们的认识，提高他们观察、分析、解决问题的能力。

　　农业方面的人才，必须是“接地气”的实干家。如，被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平说：“其实我就是一个在田里种了一辈子稻子的农民！”十九大代表王化永，他和同事们一次次刷新世界水稻高产纪录，与他每天起早贪黑在田间劳作就不无关系。实践，也是加快农业现代化的必要基础。

　　实践也是感受教育的重要一步。有教育者指出，教育要看得宽，要超出一间教室、一个操场、一所学校；要看得远，要超过一堂课、一个学期、一个学年。浙江农林大学将田间实践和课堂教学有机结合起来，打破教师照本宣科的填鸭式教学，让学生成为课堂的“主角”，变被动学为主动求学，这样的课堂或许多了一份劳动的艰辛，但对于将走上社会从事农业工作的大学生们来说，也是不无裨益的。

　　“精心培育，静待花开”。注重实践能力，才能培养更实用的人才。这种扭转注重书本知识学习、轻视实践能力培养的做法，克服了饱受舆论诟病的高分低能现象，让学生以实干实绩毕业，这样的学校不妨多一点。（胡子白）