在高考日里，澎湃新闻来了个高考真题小游戏。从跨越40年的高考真题中，选择了语数外和文理综共70道题，文理各50题，每题2分。为了避免尴尬，每道题还去掉两个错误选项。在120秒的时间内，看看你能得多少分？（http://7c3dac2e6379.vxplo.cn/idea/AkJB9b0#p1）

　　不知有多少人玩了这个游戏，笔者试玩了一下，结果很汗颜。虽然是一个游戏，但从中给人的启示很多。

　　对于高考真题游戏的尴尬，有人会说，想当年，我们高考时，上知天文下知地理；现在，有多少还给老师了？的确，三天不学手生，这或许是可以解释的理由。但这样的说法，并不完全正确。有一些科目，我们确实在远离，但总有一些科目，应该离我们很近，为什么我们也做不对呢？甚至，这些没有影响到今天的你我继续取得成就呢？

　　这至少表明了，求学时所学的知识，并非都是有用的，至少有些影响是甚微的。这样的结论或许有些残酷，但却是现实。因此，高考考得不够优秀，甚至没有通过高考，并不能说明你就不是人才，只是表明高考这个标尺并不适合你。

　　高考是一张筛子，在筛选着优秀的人才，从整体来说，这张筛子并没有错。但具体到个体身上，这个筛子虽然选出了优秀的人才，但同样也筛掉了许多优秀的人才。所以，我们的高考改革的方向，就是为了让更多的优秀人才能够脱颖而出而不被筛选掉。高考改革之难，就在于用多把尺子衡量与公平之间的平衡。

　　除了高考的科目设置、考试内容要改进之外，同样要改进的，还有高考的题目设计、判卷标准。不客气的说，我们的许多考试题目，纯粹是为考试而设，其实际意义有多大，颇值得思考。当大学中文系教授做高考语文试卷难达及格线，博士生做不出小学数学题的时候，不得不说，我们的教育和考试已经走进了“茴字的四种写法”中，失却了教育的本真。因此，改革高考，如果不在题目设计和判卷标准上改革，也是不彻底的改革。

　　高考真题游戏，是游戏，但却又不是游戏。你可以娱乐一下，你也可以从中得出更多的反思。而后者，可能更有利于社会的进步。

　　关育兵