“女童饭店叫喊被踹”事件还在发酵，随着视频曝光，各方加强“看图说话”起来。4岁孩子成了“熊孩子”， “熊孩子”教育成了大问题。因为“熊孩子”的教育老大难问题，很多网民于是便认同了成年人对4岁孩子使用暴力，这社会是不是过了。 

　　关于事件中大人的是是非非在这不想讲。我们知道，成人有辨别是非的能力，如果一个成年人连辨别是非能力都没有，那只能说他（她）病了，而且病得很严重。 

　　笔者不知道大众是如何定义“熊孩子”这种称谓的，但作为教育者，我们口中所讲的“熊孩子”是指那些故意犯错、经常故意制造事端、并且屡教不改，教育没有效果，甚至让教育者无从下手教育，对于极个别这样的孩子，我们才敢说他（她）是“熊孩子”一个，体现了教育者的无奈。 

　　一个4岁的幼童成了“熊孩子”，我们的教育观是不是太超前了。且不说犯错的孩子是4岁幼童，我们先来看看犯错的孩子是不是据有“熊孩子”特点。因为网传视频不是很清晰，但可以肯定的是，犯错的孩子绝不是故意犯错，故意制造事端，并且已经屡教不改了。起码从当前网传的视频上是看不出来，后继是不是有更完整的视频，这就不得而知了。从视频上看，两个孩子自己玩自己的，非常兴奋，高兴得不得了，但孩子没有故意犯错，故意制造事端去惹到女大学生，所以定义为“熊孩子”是不是太过了！ 

　　孩子有爱玩的天性，我们不能因为孩子爱玩了，就将其定义为“熊孩子”。如果因为孩子爱玩，就定义为“熊孩子”，那我们社会满大街都是“熊孩子”的天下了，这是其一；其二，一个4岁的幼童，她有了多少的是非观呢，她的是非观知识水平，能够承担起破坏公共秩序的水平了吗，如果没有，何来“破坏公共秩序、毁了你的公仔”呢？其三，一个4岁的幼童，知道什么是“公共场合”吗？如果怀疑笔者的话，如果你家里正好有一个4岁的孩子，你也不妨去问问他（她）什么是公共场合？公共场合能做什么，不能做什么？如果你的孩子真能理解什么是公共场合，那恭喜你了，你的孩子是一个高高在上的人了，平民百姓的孩子，是不能很好理解“公共场合”的。在4岁孩子眼里，没有所谓的公共场合，只有好玩的地方和不好玩的地方。对于这样的孩子，何来在“公共场合破坏公共秩序”呢？这不是强孩子所难吗？ 

　　的确，现在社会正在不断地上演着对于犯错误孩子的一种普遍态度：不管，不想管，不给管，不敢管。家长不管，长辈不管，社会也不想管；因为家长不管，长辈也不想管，社会更不想管；当有时我们鼓起勇气想管时，家长却不给管了，长辈也不给管了，所以大家不敢管了，社会也不敢管了。当犯错的孩子无人管教，一而再，再而三，长久下去，成为“熊孩子”也就不远了。 

　　如果4岁的孩子犯了错误，我们教育教育她，让她逐渐提高辨别是非的能力也不是不可，但对于向4岁孩子暴力相加还能表示认同，这是相当可耻的。所以，我们找一个4岁的幼童谈是非，是不是太过了！ 

　　作者：陆增准