某幼儿园对家长做问卷调查：如果你的孩子被其他小朋友欺负了，你觉得该怎么办？六成家长表示应该培养孩子强硬的性格，该“打回去”。类似调查早已有之，支持孩子还手的人几乎总是过半，关于这个话题的媒体评论分歧也一直很大。

 

　　笔者以为，在讨论该不该“打回去”之前，必须注意到，孩子被欺负，乃至成为校园暴力受害者，往往不会发生在一夜之间，而是由点滴小事长期发展而来。在这个过程中，欺负人的一方，和被欺负的一方，心理和处境都发生了变化，一个越来越肆无忌惮，一个越来越孤立无援。“打回去”还有一个时机选择的问题：太晚，孩子可能已经无力反击；太早，孩子可能变成施暴者。所以，保护孩子最根本的办法是一开始就不要让孩子看着“好欺负”，也不要欺负别人。

 

　　一些家长以为孩子性格强硬了，就不会被欺负了，其实是个误会。人的性情各异，温柔的未必就比强硬的容易吃亏；校园暴力也不是只有肢体冲突这一种，所以，会被欺负的不光只有性格怯懦的孩子，脾气火爆或个性突出的也可能被孤立。综合多个例子来看，被欺负的孩子有个共同特点——没人撑腰。老师经常无法顾到所有学生，所以家长一定要随时与孩子沟通，了解孩子的处境和心情，赢得他（她）的信任，他（她）遇事才会愿意倾诉。一个知道自己很重要、知道有人关心爱护自己的孩子，会比较自信和快乐，不太容易散发出“软柿子”的气场；即便被人误当成“软柿子”捏了，有家长在，也能防止孩子真的变成“软柿子”。

 

　　家长给孩子当后盾，要建立在沟通和了解的基础上，而不是不管三七二十一，孩子说啥就是啥。许多家长担心孩子被打，又有多少家长担心孩子打人呢？“打回去”听起来像是自卫，但在校园暴力事件中，有时先动手的那个反而是受害者，假如家长偏听一词，贸然支持“打回去”，则不能排除助推孩子成为欺凌者的可能。有被欺负的，自然就有欺负人的，而欺负人的孩子也不是赢家，他们不能嚣张一辈子，这样的性格和行事手段随时可能招致怨恨和报复，警惕并遏止孩子欺负他人的倾向，也是对孩子的爱护。

 

　　为长久计，家长除了给孩子撑腰，更重要的还是教孩子做人，教他们在人际交往中，用正确的方式维护尊严，要讲道理；教他们在与人发生矛盾时，寻找聪明的解决之道。比如，感觉被欺负了，学会判断和分析情势，对方是故意还是不小心？起因是什么？错在谁身上？能否试着与对方沟通？解决不了，再向老师和家长求助，无论问题有没有得到解决，都应该告诉家长。对孩子来说，每一次尝试解决问题，都是一次社交能力的锻炼，原则是既不被欺负，也不去欺负人。

 

　　当孩子很小、无法应付矛盾的时候，家长所能做的就是当好他们的后盾和港湾，告诉他们不能主动打人，如果被欺负了要告诉老师，告诉家长；当孩子大一点了，有能力“打回去”了，意味着他们也有能力欺负别人，此时，教他们做人就非常重要了。而社会经验告诉我们，对于大多数问题，都有比暴力更好的解决办法。