正在召开的全国两会上，有关加强技能人才培养成为一个关注点。像民进中央在相关提案中提出，要改革国家职业教育管理体制顶层设计，设立“国家技能人才发展领导小组”；要鼓励企业参与，释放多元办学主体积极性；要建立共享型公共实习实训基地，促进产教融合；要改革现行劳动人事制度，提高技能型劳动在一次分配中的比重。

　　同时，两会上一些来自企业的代表和委员，对于加强技能人才培养更有真切感受，他们提出的不少建言献策，也都强调了用改革来优化技能人才培养的环境，让更多技术工人成为“大国工匠”，为振兴制造业夯实基础，发挥更好的作用。

　　加强技能人才培养，需要破除一些不合时宜的制度和做法，通过改革来激发内生动力，这已经成为一种共识，关键需要加以落实。像鼓励企业参与办学，教育部也出台了相关的文件，各地就需要根据文件精神，结合本地实际来规划实施，让更多一流企业能够发挥多元办学的主体作用。其它改革“红利”的释放，都需要加以切实推进，由此给职业教育创造更好的条件。

　　当然，加强培养高质量技能人才，对学校办学就提出了更高要求，尤其要主动投身改革，做好配合工作，进一步激发办学活力。近日，笔者在江苏省吴中中等专业学校了解到，该校一方面以突出技能大赛，引导师生钻研技术、增强能力；另一方面加强与企业的深度合作，更好激发校企合作的活力。在苏州，一大批拥有良好办学条件的职技类学校，正在通过多种改革方式来推进技能人才的培养，为打造制造业强市提供人才条件。

　　发展职业教育，需要不断改善与之配套的条件，全国两会上所传递的信息，无疑给加强技能人才培养提供了有益的良策，相信随着改革措施的落实，也将能培养出大批优秀的技能人才。