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图片来源：中国江苏网

新江苏评论员 乐樵苏

初秋学子归，“幼”见开学季。作为“最小新生”的萌娃们即将开启“入园模式”。开学前夕，一条关乎萌娃健康成长的新闻引发社会关注。据新华社消息，学前教育法草案8月28日提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。这标志着学前教育将步入“有法可依”的新阶段。

人生百年，立于幼学。学前教育是终身学习的开端，如何扣好“第一粒扣子”，一直是全社会共同关注与关心的焦点。2016年，教育部发布《幼儿园工作规程》，其中明确，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。时隔7年，学前教育法草案则是以立法形式划定“红线”，禁止幼儿园“抢跑”，进一步为儿童身心健康发展提供有力保障。

我们关注到，草案中明确了幼儿园应当根据学前儿童身心发展规律和年龄特点，科学实施保育和教育活动，不得教授小学阶段的课程内容、采用小学化的教育方式。草案亮相后，收获不少网友的手动点赞：“强烈支持！学前教育早该规范”“学前班不能教一年级的学科，要让孩子在同一起跑线上”“儿童的天性就是玩，理应还他们一个愉快的童年”……

学前教育立法，那我们就要先搞懂、厘清何为学前教育？草案界定，学前教育是指由幼儿园等学前教育机构对三周岁到入小学前的儿童实施的保育和教育；强调学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。

对学前教育划定红线，又是为何？或是“抢跑”之风不仅囿于园墙之内，还成为了一种泛化的社会焦虑。以这个夏天为例，作为线下教学全面恢复后的第一个暑假，不少家长“卷”自己也“卷”娃，将孩子的暑期安排得满满当当。据“四川在线”一篇暑期培训调查报道，四川简阳市的巫女士在孩子5岁时就确定要报幼升小衔接班，今年2月还报名了拼音识读班。越来越多的学龄前儿童加入培训大军，暑期各种衔接班中，幼小衔接受到追捧。

近年来，国家不断出台完善法律法规保障青少年儿童健康成长。《中华人民共和国民法典》为未成年人构建了“家庭监护为基础、社会监护为补充、国家监护为兜底”的监护体系；《中华人民共和国未成年人保护法》为未成年人健康成长提供全方位、多角度的保障。此次，学前教育法草案再划“红线”，就是要让学前教育朝着法治的方向高质量发展。

高质量的学前教育不是“抢跑”小学知识，而是顺应幼儿生长发育规律，教授适合幼儿年龄段的内容，诸如安全健康教育、肢体协调运动、人际关系交往、对美的感知启蒙等等，这些是幼儿身心健康的重要组成部分，更是日后在其他领域精进学习的基础。

当然，我们也须明了，规范学前教育不可一蹴而就，法规落地还需多方齐心护航。诚如一些家长表达出担忧，“我们也想让孩子在幼儿园阶段快乐成长，但很怕小学一年级进度太快，不提前学就跟不上。”我们留意到，不少一年级新生在报到时收到了拼音、词汇量储备情况的问卷调查；一些学校默认新生学过幼小衔接课程，原本一学期的教学内容“压缩”到一周“匆匆带过”。针对“幼小”衔接问题，教育部相关负责人在接受媒体采访时曾表示，要把“幼小”衔接的坡度变缓，从小学阶段课程标准的“根儿”上治理。可见，保障幼儿身心健康发展还需要多方凝聚合力，久久为功，举全社会之力，为孩子们营造一个安全温馨的成长环境。

少年强，则国家强。我们常说，青少年儿童是祖国的花朵，那么学前儿童则是更需温柔以待、细心呵护的“小蓓蕾”。虽说大人与孩子的“悲欢”各有不同，但每一个大人都曾是无忧的孩子。大人们不妨俯下身子，以孩子的视角看待他们世界，做好陪伴，慢慢成长，静待开花。