教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。8月26日发布的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），从加强教师队伍思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教师专业素养、加强教师权益保障、弘扬尊师重教社会风尚等5个方面，提出了加强理想信念教育、加强教师队伍建设党建引领、坚持师德师风第一标准等17项举措，为加强新时代高素质专业化教师队伍建设指明了方向、提供了遵循。

人无精神不立，国无精神不强。在致全国优秀教师代表的信中，习近平总书记要求全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个维度对教育家精神作出深刻阐释。教育家精神植根于中华民族尊师重教的优秀传统文化，立足于新时代教师群体的生动实践，是广大教师长期立德树人实践凝聚起来的价值共识，具有强大的道德感染力、价值引领力和实践驱动力，是推进新时代高素质专业化队伍建设的重要动力，必须大力弘扬。

学高为师，德高为范。立德树人是学校的根本任务，而教师是落实这一根本任务的主体力量，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。要把坚持“第一标准”贯穿到教师招聘、培养、管理等各个环节，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同，将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求，将师德师风和教育家精神融入教师教育课程和教师培养培训全过程，对群众反映强烈、社会影响恶劣的严重师德违规行为，从严从重给予处理处分。新征程上，要引导广大教师涵养高尚师德师风，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，切实肩负起培养堪当民族复兴重任时代新人的使命。

师者，所以传道授业解惑也。教师专业素养直接关系教书育人的实际成效。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，科技进步日新月异，新技术、新业态、新模式不断涌现，知识更新空前加快，这对教师专业素养提出了新的更高要求。围绕提升教师专业素养，《意见》提出，健全中国特色教师教育体系，提高教师学科能力和学科素养，提升教师教书育人能力等举措。新征程上，要把提升教师专业素养作为关键之举，深入实施国家优秀中小学教师培养、师范教育协同提质等计划和数字化赋能教师发展行动，推动广大教师站在学科前沿开展教学、科研，做到勤于治学、潜心钻研、不懈求索、勇于创新，成为业务能力精湛的人民教师。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。以《意见》的发布为新起点，大力弘扬教育家精神，持续提升教师专业素养，为“大先生”铸魂赋能，就一定能够为中国式现代化注入不竭的活力和动力。（郭雪营）