全面加强大学生法治教育，培育大学生运用法治思维和法治方式分析事物、解决问题的能力，是全面推进法治中国建设的重要内容。然而，当前大学生法治教育仍偏重理论教育，教学内容单一、方式陈旧、实践渠道不多，导致法治理论学习与法治实践体验割裂，学生很难建立法治确证通道。因此，笔者认为大学生法治教育的核心在于构建实践性法治教育体系，加强高校、社会、法律实务部门和互联网等“四个实践阵地”建设，切实提高大学生法律素养和实际操作能力，从理论和实践维度树牢大学生群体正确的法治观、价值观。

要建强高校教育“主战场”。高校作为大学生学习教育的主要承载地，应当发挥主阵地作用，更好履行法治实践教育主体责任。完善课程设置。整合优化高校思想政治理论课程、法学专业课程与高校非法学专业的“专业法学”课程教育资源，制定法治课程标准，开设法律文书写作、模拟法庭庭审等法律实务课程，帮助大学生掌握法律知识。加强师资建设。配强高校法治教育师资队伍，安排法学专业教师为其他院系指导，提升指导学生运用法律规则处理问题的水平。开展实践活动。鼓励支持学生成立法律协会、法学社等社团组织，开设法治专题讲座、普法知识竞赛、拍案说法等大学生易于接受的体验活动，营造良好校园法治实践氛围，让大学生在潜移默化中学习法治知识。

要融入社会生活“大舞台”。参与法治社会建设是大学生法治教育的最终目标。大学生法治教育不能脱离鲜活的社会生活，需要在社会“大学堂”中实践锻炼。融入社区建设。基层社区拥有丰富的社会资源，高校可以与社区建立合作关系，组织大学生参与社区治理实践，如矛盾调处、纠纷维权等，引导学生建立社会事务处理法律规则意识，由法律知识掌握上升到法治思维形成。融入社会活动。高校可以引导大学生参与社会组织活动，组织学生到社区进行法律志愿服务，提供法律咨询和法律援助，提高大学生社会参与意识和法律实践能力。融入基层法律工作。高校可以安排大学生参与基层法律工作，如社区矫正、八五普法、劳动仲裁、公益法律服务等工作，让大学生了解基层法律工作运行，提高大学生法律适用能力和社会责任感。

要对接法律实务“专业队”。立法司法机关、法律服务单位是法律专家聚集地，本身也承担普法宣传的重要职能。高校加强与法律实务部门的合作，能更好地解决在法治实践教育方面面临的问题。高校与法律实务部门联手建立法治实践基地，能够有效拓展法治教育课的内容和形式，创造更多机会让大学生了解法律实施过程，诸如到人大机关学习立法、监督执法、促进守法运行，参与立法听证；到法院“审判旁听”，到检察院学习法律监督，到公安机关协助维护治安秩序等，亲身感受、了解执法司法程序，增强法治教育实效性。要加大高校与法律实务部门人员交流、资源交互，通过开展真实案例分析、科研项目合作、联合举办学术研讨会等方式，让学生便利完成实践活动。

要用好媒体网络“资源库”。媒体和网络资源具有便捷、高效、互动性强的特点，为大学生法治实践教育提供新的途径。同时，大学生群体也需要提高识别网络违法行为、防范网络不法侵害的能力。要鼓励大学生利用网络参与法治建设。例如，关注网络直播立法听证会、网上公开的立法草案，积极发表意见和建议，参与立法活动；通过官网、微博问政等方式，参与行政活动，监督政府行政；观看庭审直播、研究网上公开判决书，参与司法活动。要利用互联网和司法大数据优势资源，开辟在线法律互动平台，开设在线法制教育课程，进行案例教学、庭审直播、案件报道，并通过提问、讨论、模拟、反馈等方式，获得法律经验、培养法治思维。要针对大学生容易遭遇的网络借贷、虚假诈骗以及造谣传谣、隐私侵犯等现实法律问题，多渠道开展法制教育宣传，运用微信、抖音、哔哩哔哩等App，推出法治教育类微课，加深大学生对法治教育内容的接受度，推动网络普法教育的发展。（高家怡）