台上激情演讲，台下哭成一片。最近，一段山西朔州市某小学的学生们集体痛哭的视频在网上热传。据当地媒体报道，当天学校请来某教育演讲家进行“学会感恩，励志前行”主题报告会。该校校长表示，此举是为了帮助学生学会感恩，属于学校个体行为。不少网友在看过视频后认为，这种行为更像是营销套路。对于此种现象，到底该怎么看？

　　感恩教育拒绝表演 

　　邓海建 

　　感恩这件事终究是道德内化的教育过程。一次健康的演讲固然有所裨益，然而细水长流的德行养成或许更重要。

　　以传统孝道为核心的感恩文化，千百年来成为国人品性中最温润敦厚的部分。感恩父母、感恩师长、感恩友朋……为凡人善举而感动，因雪中送炭而温暖。有人认为，传承2500多年的清明节，就是敦亲睦族的孝亲传统和感恩文化的有力见证。近年来，仍有众多学者倡议在国内设立“中华感恩节”。可见，感恩文化和感恩教育确实绵延千古而源远流长。

　　平心而论，学校设置感恩课程、开展感恩活动，可能并非教育主管部门的意旨，而是自己给自己“做加法”，初心可嘉。学生在演讲活动中触及心弦，进而情绪失控，只要没有伤害孩子身心、没有群体负面效应，也不是什么坏事。这就像看了一本让人潸然泪下的小说，抑或观赏了一部让自己感同身受的电影，适度的情绪宣泄也属人之常情。在这个问题上，没必要对当事学校搞“有罪推定”，秉持宽容才好。

　　不过，话说回来，舆论对这场“感恩教育”冷眼旁观，怕是离不开两个原因：第一，无论何种教育，都不能悖逆教育规律。比如，形式上与商业保持距离，内容上不能哗众取宠。很遗憾，新闻中的这场感恩演讲未必经得起考量。且不谈讲师的“江湖口碑”，明码标价的演讲费到底是谁掏钱买单？

　　如果这个问题尚且暧昧难答，不妨看看下面的细节。在公开的演讲视频里，所谓的教育演讲家用激昂的语调教育孩子要学会忍受母亲发脾气，“情绪如果不发泄出来，我们的妈妈就会得精神病”。如此荒诞的逻辑，为了传达感恩母亲的价值诉求就口不择言，这究竟是培养孩子还是毒害孩子？

　　第二，感恩教育是人文教育，更应该走内化于心的路线，而不该以大吼大叫、花式“洗脑”来立竿见影。有些套路都是似曾相识的：弄一些常识都搞不清的鸡汤文，找几个煽情指数爆棚的情绪演讲者，玩一些拓展训练玩剩下的游戏……此类感恩教育看起来漂亮，也容易成为教育政绩的组成部分，但恰恰是最脆弱、最速朽的东西。从心理学来说，人多具有从众效应，集体场合中的突然感动，就像勒庞在《乌合之众》里论说的，大多是盲目的、缺乏理性的，自然也是外化而难以长久的。

　　近几年，各地仪式感十足的感恩教育非常流行，老师台上激情表演，学生台下配合鼓掌。各个都被感动坏了，老师哭了，学生哭了，家长也哭了……但，好像哭了也就哭了。贩卖眼泪的表演式教育，说到底是教育功利化的现实表达。

　　“至德无声，当无图报之念；人伦有常，必有怀惠之心”。感恩这件事终究是道德内化的教育过程。一次健康的演讲固然有所裨益，然而细水长流的德行养成或许更重要。（作者系媒体评论员）

　　教学生感恩容不得掺假 

　　刘义杰 

　　中小学的感恩教育是一门严肃的科学，容不得掺杂任何商业利益，也容不得半点不严谨和伪科学。

　　一边是网友不认同学校行为，称演讲者是营销，另一边是该校校长认为活动能帮助学生学会感恩。从现场视频来看，似乎校长的回答也有道理，孩子们都感动哭了，能说演讲没有效果吗？但问题是，这样的效果究竟有多大意义？孩子们在感动持续的那几天过去后，是否真正学会感恩了呢？

　　近几年，各地特别流行感恩教育，而且一些学校和家长还特别买账，不知道大家考虑过原因吗？笔者认为，其中一个原因是感动最“廉价”，这里的意思不是说感动不好，而是说感动最易出效果。不管是学校还是父母们，平时难见自己的孩子会感动，更别说感动哭了。而以上的感恩教育演讲往往能三两个小时内让孩子大哭——眼见着出效果，学校和家长便想当然认为，这样的培训效果极佳。

　　除此之外，更深层次的原因是很多父母比较落后的教育理念。一些父母认为，只要孩子孝顺了，懂得感恩了，自然会理解自己为什么让他好好读书，理解为什么让他读补习班，理解自己为什么唠叨他……当孩子懂事后，一定会好好听自己的话，好好学习。但教育没有这么简单，教育不仅包括感恩教育，还包括实践能力、学习能力等很多素质教育。认为感恩教育能解决一切是对教育的异化，完全没有考虑教育的科学性，以及每个孩子天赋的不同。

　　教育从来都不是一个形式化的面子工程。在一定程度上说，将教育形式化的背后往往存在着教育的功利化或者利益化。该事件中演讲家价格不菲的出场费，以及演讲后的图书签售活动就是例证。尤其是，演讲的内容更是经不起推敲，在短短的几分钟视频里，他先是用“在全世界只有一个国家的母亲是最伟大的，就是我们中国的孩子的母亲……”等语言打悲情牌，让孩子为自己不懂感恩而羞耻，接着用“情绪如果不发泄出来，我们的妈妈就会得精神病”为基础“吓唬”孩子……这么多的手段真让人怀疑，孩子的哭是真感动，还是被惊吓，或者是愧疚的。表演式的感恩教育是形式化和功利化的伪教育，是与对孩子自主性及身心健康的培养背道而驰的。

　　感恩教育要搞，但绝不能被一些不尊重教育的培训机构牵着鼻子走，现在要做的是让感恩教育回归科学性。学校和家长应该明白，感恩教育是一个循序渐进的过程，在于家庭教育和学校教育平时的引导。没有后续教育的跟进，再好的感恩教育培训也难以起到持久的效果。在方式方法上，感恩教育应该少一些说教和灌输，多用一些实践和体验。比如，欧美国家的感恩教育会让学生到父母上班的地方体验生活，会让孩子通过社会实践和家务劳动等方式，感受父母的辛苦。有时候，孩子切身的体验往往要比千万句的说教要强。

　　中小学的感恩教育是一门严肃的科学，容不得掺杂任何商业利益，也容不得半点不严谨和伪科学。它需要学校和家长遵循教育的科学与规律，按部就班地引导和耐心地传授。（作者系出版社编辑）

　　《中国教育报》2017年05月30日第2版  版名：中教评伦