校内作业负担重、校外培训负担更重，学生家长苦其久矣。不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，针对中小学生负担重尤其是“校内减负、校外增负”现象作出重要部署，受到社会广泛关注。

从严整治校外培训市场，牵住“牛鼻子”净化生态。坚持以人民为中心的发展理念，统筹各方面的力量和资源，打好组合拳，整体推进，全面落实。切忌按下葫芦浮起瓢，治标不治本，切忌“雨过地皮湿”；坚持从严审批校外培训机构，强化对已有机构的常态化运营监管，根据市场需求、培训成本等因素科学全面规范收费行为和课程管理，并向社会公示、接受监督；从严整治校外培训机构从学校高薪争抢优质师资的行为，完善市场“黑白名单”制度，严禁学科类培训机构资本化运作，从源头上解决教育市场功利化、短视化问题。地区党委和政府要加强校外培训广告管控，有效削减社会大众对校外培训的“关注流量”，杜绝教育“内卷化”、“鸡娃”普遍化现象。

提升校园教育服务水平，抓住“主阵地”减轻负担。全面贯彻党的教育方针，就必须大力发展素质教育，让中小学生得到德智体美劳全面培养。多年来，我国深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担工作，取得了一定成效，但学生作业负担依然较重。我们必须坚持问题导向，进一步深化教育体制改革，既要立足课堂，大力提高校内的教育质量，让学生在学校内就能实现“学足学好”的目标，真正让课堂教学成为教育的“主阵地”；同时，要建强师资队伍，老师应将更多的时间投入到教育研究中，改变以往刻板的教学模式，改变急于求成的教育态度，在原有的模式上去开拓新的方法，让学生能够更加有效积极地投入到学习中，帮助学生学习各类才艺、知识，在“减负”的同时，做好成长成才的“加法”。

切实转变家庭教育观念，守住“责任田”促进发展。学校应规范设立家长学校，以线上线下等形式，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法。让家长从金钱的投入转为对时间的投入，拿出更多的时间去陪伴孩子的学习和成长，细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好的沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。注重言传身教，将重心转移到培养孩子习惯上来，好习惯成就好未来，孩子就更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更足。

教育的终极目标不是要把学生培养成可以获得高分的“考试机器”，而是要让孩子全面发展，成为德才兼备的有用之材。很显然，《意见》号准了教育问题的脉搏，对于构建良好的教育生态具有积极意义。