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新江苏评论员 非文

“如果我们要买一个3元6角的商品，应该怎么付钱呢？”“先给一张3元，再给一张6角。”这是在某小学一年级“认识人民币”的课堂上，一名学生给出的答案。对于这样的回答，有人感慨“孩子不认识钱了”。

据相关数据，截至2023年底，我国移动支付普及率达86%。大到连锁商超，小到个体菜贩，随处都可“扫一扫”，很多人出门早就不带钱包了，不少孩子对纸币也越来越陌生。某小学教师表示，今年一年级的孩子多出生于2016年、2017年，不认识钱的情况在最近5届的一年级小学生中越来越明显。

对此现象，有网友说，“现在都有数字人民币了，小孩子确实没啥必要专门去认纸币。”不认识人民币或许暂时还没什么大碍，但若对“花钱”也没概念，则倒需要引起重视。事实上，移动支付让“花钱”的感觉在逐步淡化，随之而来的，则是很多孩子以为钱就在手机里，甚至不把花钱当回事。潜移默化中，金钱观、消费观也随之发生着变化。

在“80后”“90后”的童年时期，有零花钱是件非常“奢侈”的事。爸妈每次给几元钱都能感到无比开心，压根不舍得一次性花掉，最多买个几毛钱的冰棍或糖果，剩下的仔细放进存钱罐里，时不时拿出来清点一下。当1元2元攒到一定程度，会跟家长兑换10元20元的“大钱”。遇到心仪的物品，也往往要攒很久才够买。一张张纸币摸在手上，格外珍惜，那种感觉，是现在用手机扫码根本不能体会到的。

现在，在有些孩子眼中，钱就是家长手机里的数字，对于价格高低或许丝毫不敏感，好像10元还是100元都没啥区别。“钱不就在手机里吗？刷一刷就有了！”这样的童言童语也让家长们不免感到担忧：孩子以后长大了会不会花钱没有节制？会不会变“月光族”？会不会冲动消费、超前消费导致负债累累？

一本畅销童书上写道：“如果你不从小教孩子金钱的知识，将来会有其他人替你教。其他人是谁？也许是债主，也许是奸商，也许是警察，也许是骗子。”事实上，孩子对钱缺乏概念，已经滋生出了各种问题。譬如，有的未成年人拿着父母的血汗钱，疯狂购买游戏皮肤、装备，甚至打赏网络主播，动辄成千上万元不手软；有的大学生为了追求名牌、奢侈品，丝毫不顾自己的消费能力，陷入各种“套路贷”的陷阱无法自拔，有些因为贷款还不上，人身安全都受到威胁……此类新闻屡见不鲜，令人痛心也发人深思。

那么，怎样才能让孩子对钱有概念？或许，我们可以从日常的点点滴滴做起，寓教于生活。比如，带孩子一起参加“跳蚤市场”、参与家庭物资采购等方式，教孩子如何讨价还价、货比三家。或者，发了工资之后，带孩子去一趟银行，把现金取出来，让孩子感受到手机里的数字并非从天而降，是靠着一整月的辛勤工作换来的。平时给孩子零花钱、压岁钱时也不妨使用下纸币，培养孩子规划金钱使用的能力，学会从小算账和勤俭节约。

坦率地说，在移动支付的大环境之下，孩子接触现金的机会一定会越来越少。如何能在享受便捷支付的同时，又能让孩子“恒念物力维艰”，确实需要家长、学校、社会共同思考并合力化解。