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新江苏评论员 苏文

“超过晚上9：30，写不完的作业也不用做了……”日前，广西南宁一所小学推出“作业熔断制度”，让家长群“炸开了锅”。虽然学校很快撤回该新规，却依然引起了网友们的广泛讨论。

根据这份新规，该校表示每晚九点半后，学生即使未写完作业，第二天也不会受到老师批评。校方称，此举是为了确保孩子们获得充足的休息。

家长们却反应各异。有家长认为，“规定十分人性化，有利于减轻学生课业负担。”也有家长坦言，“规定的出发点和本意是好的，但不应该搞‘一刀切’，自律性强的孩子会尽量写完作业，贪玩的孩子少写作业有了挡箭牌。”还有家长建议，学校应从课业数量着手，适当减少数量，让孩子得到真正“减负”。

其实，自“双减”以来，无论是学校、老师还是家长，都已形成了明确的观念认知，那就是提高学生学习质量和效率，让孩子们轻松学习，快乐生活，而不是单纯的“题海战术”“打疲惫战”。

但在实操中，如果执行或落地不到位，难免“动作变形”，背离本意，有生搬教条之嫌，甚至引来家长和网友“学校将教学压力推到家长身上”的声音。

无独有偶，类似广西推出的“作业熔断机制”，安徽、江苏、浙江、山东等地也对家庭作业项目出台相关规定。譬如，安徽某小学实施作业“超时熔断制度”，即不管是什么原因，不管是哪个学科的作业，只要超过晚上9点或总用时超过60分钟，必须停止，并且不需补做；江苏也有学校宣布启用作业“九点熔断机制”，晚上9点后，学生还有家庭作业没有完成，家长可申请免做，并且老师不会批评学生。

坦率地说，这样一种“保护机制”，出发点是好的。一方面是为了学生的身体着想，让他们拥有充足的睡眠，养成好的身体。另一方面则是为了让学生有良好的时间观念，鼓励提高学习效率。

据媒体对1000名中小学生家长进行的儿童青少年睡眠专题调查显示，超三成受访家长表示孩子睡眠时长未达标，52.2%的受访家长认为应避免给孩子过多课外压力。

由此可见，围绕“双减”，需要“两手抓”，既要保证学生们的身体健康，更对教学质量和课后检验提出了更高要求。也就是说，让学生告别深夜“写不完”的作业，就更要关注为何“写不完”，并对症下药。这点十分重要。

比如，学生作业不能按时写完，是由于自身贪玩浪费时间导致的，还是由于老师布置超量功课、超纲难题导致不会写从而需要大量时间思考？如果是前者，需要家校共同纠偏，帮助学生养成良好的学习习惯。如果是后者，那么就需要在课程设置、作业难度上适当调整，不揠苗助长，不焦虑应对，把课后服务做到位，让该完成的作业保质保量完成，而不是凭一句“晚9点半可以不做作业”就将该完成的任务卸下，这样对于正常的教育教学工作也是无益的。

往大了说，真正下大力气去构建良好的教育生态环境，或许是破解孩子睡眠普遍不足的根本之道。也只有当唯分数论、唯升学论等不良倾向被纠正，每个孩子都能享有人生出彩的机会，“双减”才能真正落地有声，孩子们才能睡得更足、成长得更好。