你的声音，我们愿意听见；

你的关切，我们一同看见。

新江苏评论员 苏心

“不能让这一代人的童年回忆，就此停留在了厕所里。”近日，全国政协委员、民革上海市委副主委、上海市中华职教社副主任李国华针对“厕所社交”提出建议，引发网友热议。不少出席两会的代表、委员也提到，“适当延长中小学生课间时间”“重视学生心理健康”“把课间十分钟还给孩子”。

所谓“厕所社交”，是指课间十分钟，孩子们走不进操场，不能在走道里停留，甚至在教室里也只能坐在自己的位子上，被逼无奈之下只能躲进厕所里社交。这样的场景或许并不是普遍现象，但提出的问题却很有针对性。曾几何时，打球、踢毽子、跳皮筋等丰富多彩的课间活动，还是许多人难忘的校园记忆，如今一些学校的课间十分钟正逐渐“消失”，操场上学生寥寥，教室之外的校园冷冷清清。

其实，类似的问题早已引起社会各界关注。近年来，“消失的课间十分钟”“课间圈养”曾先后成为热点话题。那么，中小学生的课间十分钟是怎么消失的？“厕所社交”又为何兴起？

不难发现，学生被“圈养”，很大程度上在于大人们的所谓“安全考量”。“厕所社交”的出现，一方面可能缘于学校对学生安全的顾虑。在司法实践中，学校在校园安全事故中往往会因“教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”被判承担赔偿责任。为了减少安全隐患，一些学校对课间活动的管理日趋僵化，甚至“一刀切”规定除上厕所外，学生课间不得离开教室。

另一方面，课间十分钟的消失，或也缘于家长的焦虑与过度保护。部分家长认为限制学生课间活动有助于提升学习效率，还有一部分家长对孩子过度保护，要求孩子在学校绝对安全，这些矛盾反过来也使得学校对课间活动严加管制以至于实质上取消。

事实上，课间十分钟活动既是孩子们注意力发展的客观需要，也是身心健康的必要保障。已经有研究表明，未成年人的注意力集中时间较短，一堂课结束后，需要适当的放松。不仅如此，学生久坐还会导致身体出现健康问题，如肥胖、脊柱侧弯、近视等，长此以往显然不利于孩子们的身心健康。

因此，在孩子们的教育和培养上，强调“既要”“又要”“还要”，则是一道必答题。那就是保证学生在校园中的安全是底线，但是安全绝不能成为束手束脚、“圈养”孩子的理由，不能为了“不出安全问题”而“因噎废食”。

破解“厕所社交”之困，就要把课间十分钟真正还给孩子。在这个过程中，围绕孩子的各方还要相互理解、相互支持，正如李国华委员呼吁的那样，“还需教育部门、学校、家长之间及时进行多方联动协同。”

比如，相关部门可以通过积极推动校园安全法规的出台，为学校安全管理提供指导和法律依据，以更加完善的法律细则，厘清校园安全事故的责任边界，由此打消学校的安全顾虑，不吝于将课余时间交给孩子；学校也要担起应有的责任，让孩子们课后敢于跑向操场，确保学生校内外1小时体育活动时间、落实30分钟大课间体育活动、每节课间安排学生走出教室，适量活动和放松等；家长也不妨调整心态，减少过度保护的冲动，别把孩子变成“温室里的花朵”。

把孩子们从或许略显夸张的“厕所社交”中解放出来，需要做的还有很多，可能遇到的困难也不会少。但为了孩子的健康成长，我们期待全社会都充分认识到课间十分钟的重要性和必要性，充分认识到要像保护孩子的安全一样，保护好课间十分钟。