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图片来源：视觉中国

新江苏评论员 苏文

你印象中的“课间十分钟”是怎样的？是学生走出教室的嬉笑喧闹，还是操场上的人来人往？近日，有老师发布视频吐槽中小学“课间圈养”现象严重，七成学生课间不出教室，即便是20分钟的“大课间”，校园里也空空荡荡。这一吐槽，引起网友广泛共鸣。

在大多数人的记忆中，除了偶尔的老师拖堂外，“课间十分钟”大多是美好的、充满欢声笑语的，和同学去小卖部买零食、在走廊眺望远方、呼吸新鲜空气，舒筋展骨或趴在课桌上短暂休整……课间休息虽只有短短十分钟，却是学生们调节自我、释放课业压力和生理疲惫的重要有效途径。

有网友评论，“很多孩子课间十分钟明明学不下去，只是坐在教室里装装样子，这就是假学习。本身上课大量吸收知识点，脑子来不及缓冲就继续，这难道不是竭泽而渔吗？”也有网友坦言，“要解决的问题是如何安全的活动，而不是不活动，这需要国家、学校、家长共同参与，不要把孩子养成温室的花朵。”

确实如此。当前，在“双减”的大背景下，国家大力提倡给学生“学业减负”，让其健康成长。然而在一些地方，学生甚至连课间上厕所也受限制。某地一高中甚至出现“学生上厕所必须办理通行证”这样的荒唐做法，令人大跌眼镜。当学生被所谓的“学业焦虑”裹挟而丧失原有活泼爱动的天性，这必须要引起重视。

“课间十分钟”形同虚设，这样的现象显然是不健康且不正常的。究其原因，一方面，或许是老师为完成教学任务而占用学生休息时间。但需注意的是，活泼好动是青少年的天性，“课间圈养”显然与他们身心健康成长规律背道而驰，对于学习效率来说，恐怕也是“事倍功半”；另一方面，又或许是学校考虑学生安全以及谁来担责的问题。还有可能有其他原因，等等。不过，学生课间活动是有要求的。2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》第八条就规定：学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。

不可忽视的一点，课业知识固然重要，学生在校自由和身心成长也同样重要，我们需要培养“德智体美劳”全面发展的孩子，而不仅仅是一个方面。从这点看，将“课间十分钟”还给学生，是重要且必要的。否则，丧失了“课间十分钟”的中小学生们，长大或许就会成为“脆皮大学生”“脆皮打工人”。为了“怕出事”“少出事”而限制学生合理活动需求，显然违背了教育规律。

现在要思考的不仅是学生课间不运动，更应该是如何让孩子们“安全的运动”。值得庆幸的是，有些学校已开始推出“20分钟课间”，将老师和学生“赶出”教室，“拉上”操场。当下课铃响起，我们乐见走廊上多了学生踢毽子、跳绳、聊天的身影，也希望体育课上多些挥洒汗水打球的姿态。

对于学校教育，“文明其精神，野蛮其体魄”两手抓，缺一不可。“孩子们不是要吃得胖胖的，而是要长得壮壮的、练得棒棒的。”少年强则中国强，青少年的身体健康是一切的基石。用好“课间十分钟”，让孩子身体得到放松，天性得到释放，或许“小眼镜”“小低头族”“小胖子”就会少一些，身体素质就会好一些，心态也就会更加积极向上些。期待“课间十分钟”的回归。