据《中国青年报》报道，近日一位基层教师写信向媒体反映，他所在的乡村学校又来了一名受处分的城里老师，3年前已来过3名城里教师，其中两名是受处分后被调来的。无独有偶，近期安徽省阜阳市太和中学一名老师也因犯错被调到农村高中工作。

　　城里老师犯错就往农村学校调，既是对农村教育的不负责任，也是对犯错教师的不负责任。此举是否将“到农村学校教书”当作一种惩戒和处罚？农村学校难道是犯错老师的“收容所”？在这种观念指导下，如何真正实现城乡教育的均衡发展？另一方面，个别老师犯了错就被调到农村学校，那谁来帮助这些老师改正错误？教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》为教育部门处理教师失范行为提供了依据。对于失范问题严重者，应该从严处罚，甚至清退出教师队伍，提升教师队伍的整体素养。而对犯了小错、有意悔改者，也应给其改过自新的机会。

　　将犯错教师调往农村学校，更深层次原因是对农村教育的忽视，各地教育部门对此应引起重视。近年来，江苏、广东等地纷纷出台政策，鼓励优秀教师到农村地区、偏远地区轮岗。有的地方规定，城市教师如果没有农村教育经历，在职称评定、职务晋升上将受到限制。这样的举措才有利于推进教育均衡发展。相关部门应加大对农村教育的投入，出台政策鼓励吸引优秀人才扎根农村。（钱 悦）