“谁有空打印一下这个材料？”“谁有空来整理一下教室？”……在班级QQ群里，当有老师发出这类“求助信号”的时候，总有一些热心家长争先恐后地抢任务。事实上，要求家长批改作业、去学校帮孩子“值日”，替孩子到学校布置教室、打扫卫生等在一些学校并不鲜见。家长该不该在这些事上为孩子代劳？家庭和学校教育孩子的边界到底在哪儿？上述这些近年来在一些地方发生的现象，引起了人们的思考。（工人日报10月15日） 老师群发如此的“求助信号”，谁该反思？ 从现实情况看，首先必须反思的该是家长。理由很简单，为什么“当有老师发出这类‘求助信号’的时候，总有一些热心家长争先恐后地抢任务”？为什么去学校帮孩子“值日”，替孩子到学校布置教室、打扫卫生等在一些地方时有见闻？就是因为这些家长太爱孩子、太疼孩子，生怕孩子吃苦受累。在家里，大事小事全是家长包办不算，到学校值日，也是样样由家长代劳。有的孩子就是想“自己的事情自己做”，家长也不同意，总觉得“孩子还小”“舍不得”。甚至，还有的家长把帮助布置教室、代孩子打扫卫生，帮老师购买活动物品等，作为“讨好”老师，希望孩子能得到班主任老师更多关注，如此等等。有道是“温室里难育壮苗”，“不经历风雨，怎么见彩虹”？家长花费再多心思和精力，都无法替代老师在孩子进步中承担的角色。家长过多的“包办”、“代劳”，不是在帮孩子，对孩子的健康成长极为不利，某种程度上是在害孩子，“弱孩子”或许就是这么“炼”成的。 其次该反思的应该是学校。学校既要教书，更应育人。当得知有老师群发“求助信号”，当发现经常有家长到学校“布置教室”、“打扫卫生”，不能视而不见、听之任之，而是应该积极主动面对，从学校的责任和义务、教育的职能和前途、孩子的成长和成才等方面审慎对待这种现象，自觉摆正自己的位置，认真处理好学校教育与家庭教育的关系。学校有学校的责任，家长有家长的义务。该学校、老师、学生做的事，绝不可以由家长“代劳”；该家长做的事，老师也不要“越位”。与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。基于这一认识，学校努力寻求和家长密切配合，形成合力，当是教育和培养孩子的最佳途径，才能形成更良好的教育环境。

　　群发“求助信号”，作为老师，也应该做些反思。当然，面对那么多疼爱孩子、唯恐老师亏待孩子、怕让孩子吃苦受累的家长，老师确有自己的难处，一定程度上，也不能错怪了老师。尽管是这样，老师就是老师，不能忘了自己承担的教育、影响和培养孩子的重任。“求助信号”虽说是给家长帮孩子做事提供机会，实则也可能是无奈之举。在这种情形下，还要防止极少数家长的“醉翁之意”。无论怎么说，同意家长帮孩子打扫卫生，并不是正确的教育方式，更不是爱孩子。从小培养孩子热爱劳动的习惯，让孩子们独立完成诸如打扫卫生这样的小事。是应该的，也是必须的。孩子的健全人格、健康身体和身心就得从小抓起，而且不能有丝毫的疏忽大意，不能让“求助信号”误了孩子，毁了自己的形象，这是一个人民教师的崇高职责和神圣使命。

　　作者：周志宏