“教育局开管学生作业了！”山西运城市教育局9月21日公布的文件《关于进一步加强中小学生作业管理工作的通知》引发关注，公布不到24小时，其微信公众号“运城教育”的点击量已近1.5万。文件明确提出，坚决反对强制要求家长批改教师布置的作业，也不得要求家长通过网络下载并打印作业。同时，倡导家长督促、支持与鼓励学生独立完成作业，培养学生自主学习的意识和能力。(网易新闻)

　　在很长的一段时间里，中小学生家长检查作业仿佛成了一个不成文的惯例，老师要求每天课后作业必须由家长检查并签字，甚至一些学生因为没有家长检查作业而受到惩罚。家长批改从初衷来说是好的，本是出于对孩子的关心与责任，同时让家长参与批改有利于更好的掌握孩子的学习情况，方便与老师交流沟通，从而形成家校间的良性互动，有益于孩子身心健康发展。

　　但是，从另一方面来说，这种方式也存在诸多弊端。对于部分工作时间紧张或者长期在外地工作的家长来说，强制批改无形中加重了家长的负担，让“学生作业”变成了“家长作业”。对于学生来说，家长批改可能会让孩子产生依赖心理，认为无论好坏都有家长帮忙纠正，从而对作业不够认真，敷衍了事，更不利于孩子形成自查自纠、自主学习的习惯。而对于学校来说，一方面家长批改将不利于老师更直观的掌握学生学习情况，从而不能更有针对性的调整教学内容与方法，另一方面将本应由老师批改的任务交由家长批改，有责任转嫁的嫌疑，已然形成了角色的错位。

　　近些年来，诸如此类现象并不少。家长监考，自习课安排家长值班等，都给家长带来了很大的负担，也使得学校与家长的责任界限变得模糊。在笔者看来，叫停家长批改，让学校和家长各自归位，实乃明智之举。作业是实现学校有效教学的重要途径，但作业的完成不能单单只靠这种强制力，学校、家长应该共同引导孩子自主学习，布置科学、合理、具有实践性的作业，调动孩子的学习积极性，才是教育的本义。

　　“爱子，教之以义方。”家庭是孩子的第一个课堂，亦是终身的学堂。家长作为孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中应该以身作则，好家教、好家风能让孩子得到心灵的滋养、思想的引导、精神的激励以及健全的人格，积极引导孩子自主学习，端正学习态度，如此才能促进孩子健康成长，帮助他们扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。