中学生运动会记录“沉睡”40年无人破、高中班里引体向上少有人达标、体育课长跑改短跑……记者在多地调查发现，随着居民生活水平提高，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧，被广泛关注。(9月14日中国青年报）

　　改革开放30多年来，人们的日子变好了，中小学生身高、体重等指标有了不同程度的提升，然而，包括体能方面的跑、跳、投掷等指标却令人堪忧，我国学生体质健康国家标准却一直在降。这种“好日子却养出了弱孩子”的窘况，到底让谁汗颜？

　　锻炼时间被抢占，让“评价体系”汗颜。多年来，素质教育“雷声大雨点小”，诸多的举措依然只是停留在口头上，并没有真正贯彻落到实处。比起“应试教育”，素质教育的话语权和吸引力依然不够。受“高考指挥棒”等的影响，应试教育依然是最有“市场份额”的，正如，给“中小学生减负”的素质教育口号一直在提，但学生在校外各类培训机构的“加餐”却始终有增无减。于是，校内校外过多的学习和培训内容，抢占了青少年锻炼的时间；过重的学业负担，消耗了他们体育锻炼的精力。在这种情况下，中小学生的锻炼时间颇为有限，远离了阳光和操场，身体素质自然不尽人意。

　　活动项目被限制，让学校汗颜。受“稳定大于一切”的思想所影响，许多学校的决策者奉行“宁愿不做事，也不能出事”的“懒政”。因为户外的体育锻炼可能造成安全事故，于是有的学校就采取“一刀切”：但凡有风险的活动，例如校内长跑、校外踏青、大球比赛、标枪投掷等，一律取消。如此一来，青少年在有限的锻炼时间里可选择的体育锻炼项目不多，只能接触到太极拳、健美操等相对“温柔”的项目。活动时间本身就不多，项目再进行限制，其锻炼效果可想而知。

　　家庭教育的缺失，让家长汗颜。如今，一些家庭习惯把孩子“圈养”在家中，家长在家也是玩手机的多、体育锻炼的少。受这种家庭环境影响，孩子在家庭中的体育教育明显缺失，孩子们自然不愿意或者说不习惯参加体育锻炼。于是，一有时间便与像家长一样，拿起手机玩游戏，“葛优躺”着消耗青春光阴。如此，形不成锻炼的兴趣，没有锻炼的氛围，孩子的身体素质自然提不高。

　　“好日子养出弱孩子”的“倒挂现象”理应引起各方的重视。教育管理部门要进一步完善教育的评价体系，使“不唯分数论高低”成为可能和共识；同时促进有关法律法规的出台，厘清在体育活动中各方的权责，以保障、提升学校开展体育活动的积极性和责任感。学校则要在资金、设施、师资、政策等方面加大投入力度，在校园里推行更为丰富的体育锻炼项目，开设时长适宜的体育课程，营造更为浓郁的体育文化氛围，让学生在学校能够锻炼并乐于锻炼。而作为家长，则更应该以身作则，多带孩子到体育场所锻炼、到户外场地活动，通过全家参与，强化孩子的体育锻炼兴趣，以有效提高孩子的身体素质。

　　（沈林）