新学期开始了，每天又要背着书包去上学。“知识的力量”到底有多重？9月1日开学第一天，现代快报记者就拎着弹簧秤，给南京三所小学学生的书包称了下“体重”，发现35个书包中有11个重量超过5千克。此外，五六年级学生的书包最沉，平均重5.3千克。专家表示，如果长时间单肩背重物，可能导致脊柱侧弯，矫正起来十分麻烦。（9月5日《现代快报》）

　　35个书包中有11个重量超过5千克，这不仅增加着孩子的压力，让孩子不堪重负，也损害着孩子健康。背后是沉重的教育负担，因此教育“减负”应该从为书包“减重”开始。

　　书包不仅装着知识，也是教育的体现，书包的大小和轻重直接反映着教育的态度和追求，在生活中，我们经常可以看到这样的情景，中小学生每天背着厚重的书包往返在学校和家庭间，沉重的书包背后是家长对孩子的期盼，是老师的应试教育体现。这些现象不仅严重损害着孩子的健康成长，还暴露出教育的一些弊端。

　　首先，沉重的书包折射出教育的迷失。教育的目的是什么，这是一个深刻的话题，但是这个问题在书包上却得到了简单的回答，那就是，教育的目的就是为了考试，就是为了分数和成绩，要不然，书包怎么会那么沉重？因此，从书包的重量上能够看到教育的追求。殊不知，这是一种片面的教育思维，也是一种错位的教育理念，为了考试，固然是教育不可避免的追求，但是却不是最根本的追求，教育最大的追求应该是培养健全的人格，打造健康的品质，这才是教育的最高境界和最大价值，也是教育最应该的追求。

　　在这种认知下，近些年，教育减负的呼声日高，但是减负的行动却很小，这一点从中小学生的书包上就可见一斑，说到底，还是一些人对教育缺乏足够的认识，缺乏理性和全面的分析，在功利心理和家长成才焦虑的背景下，教育始终无法摆脱唯分数论的应试追求。因此，教育减负，应该从学生的书包开始，加强对书包的减重，书包的重量减少了，就在一定程度上展现着教育的减负效果。一方面应该减少家庭作业量，尽量布置一些激发学生思考，引导学生动手的素质教育作业，来提升学生的素质水平。另一方面，家长也应该改变教育认识，转变思想，遏制成才欲望，将孩子的健康成长素质提升放在第一位。

　　孩子的教育很重要，孩子的健康更重要，分数重要，道德和素养也重要。因此，不管是老师还是家长，在教育价值的排序上都不能本末倒置，甚至舍本逐末。

　　虽然中小学生的书包里装的不一定是书本，也可能是一些零食或者其他东西，但是这丝毫不影响对书包对教育的评价。因为，这些情况毕竟少数，很多时候，书包还是被厚厚的书本所塞满。沉重的书包装在的不仅是知识，还有教育的功利追求，以及父母的成才期盼，这些压力让一个孩子承担，实在有些残忍。因此，为书包减重不仅是对教育的矫正，也是对孩子健康的负责。

　　朱雀丹心