开学了，小朋友们领到新教科书，有的已迫不及待翻看起来。但如果教科书上的知识错了呢？9月4日，长沙市红十字会救护员罗格发现，湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》关于“溺水怎么救护”的内容，存在两处“致命错误”。(9月5日 光明网)

　　严谨的教科书竟犯了致命错误，一时舆论哗然。据了解，这本《生命与健康常识》由湖南省教育科学院编辑，经湖南省中小学教科书审定委员会2006年审查通过，全省范围使用。教育科学院编辑，教科书审定委员会审查通过，竟无一人看出问题，专业精神在哪里？

　　教科书的编写需做到几个基本原则：科学性、思想性，内容的适应性、基础性。通俗点讲，就是既要内容正确，又要符合孩子的阶段特征。

　　小学阶段的孩子人小体弱，遇到溺水事故，完美的处理方式不是下水营救，而是呼喊求救。教材所讲的下水营救技能超出了孩子的能力范围，会误导孩子涉险，容易造成事故。而将溺水者提脚倒立、膝顶腹部等控水方法则是错误的，不仅耽误了宝贵的抢救时间，而且可能导致胃部食物残渣回流，堵塞喉咙、鼻腔，再次造成窒息，国外30年前就淘汰了。如此看来，小学生完全照着教材操作的话，救人者与被救者很可能会双双遇险。

　　以上两个致命错误逃脱了众人的法眼，堂而皇之的存在了多年，接受了这种错误理论的孩子更是多不胜数。所以，当务之急是尽快采取应对措施，把伤害降到最低。召回这些错误书籍，修正致命错误，报刊电视台也有必要宣传正确方法，随后，再来启动追责程序。（文/张学迁）