近日，陕西省商洛市丹凤中学在给高一新生发放的入学须知里称，出于教学需要，要求学生开学时自备iPad一台，这引发了家长的争议。(华商报7月20日)

　　一纸新生入学通知里，要求学生自备iPad，对于孩子的影响成为家长、专家和社会各界讨论的焦点，而对贫困家庭的影响更是让人担忧。其实，作为学校用的教具，iPad本应该有校方统一配备。

　　凡上过学的人，都知道教室、课桌、课椅、粉笔、音乐器材，甚至像英语听力教具等等，凡是和教育有关的，都是有学校提供。尤其是近年来，很多中小学、大学都开了电脑课，也是由学校统一配备了电脑等设备，没有听说过有哪所大学要求家长来提供教具。而在很多地方政府机构，有专门负责教具管理的校产管理部门和人员。

　　在我国，公立教育尚处于主流，凡事国家在计划中的事项，大都会在预算中有资金支持。百度一下“教育局 教具”，你就会惊奇的发现，地方政府对教具不仅会采购，还经常性的进行招标，有些地方政府甚至连幼儿园的玩具都会公开招标，足见对教育器材管理之重视。如果国家提倡所谓的“iPad教学”，肯定会通过招标方式，给孩子们统一配备器材。

　　我们尚不讨论iPad教学对目前的高考，有多大的实用价值。少年智则国智，少年强则国强，提升民族素质需要有教无类，人原本是“有类”的，比如有的智，有的愚;有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别。单从教育本身的意义来看，在目前尚处于贫富不均的当前，让孩子家长出钱购买教具，极有可能早成教育上的不公平。

　　再者，学校不可能天天“iPad教学”，学生大多数时间不用iPad，一是这个教具就闲置浪费了，二是对贵重的教具，孩子自己保管也不安全。不如由学校统一采购，在上课时统一分配给学生，下课后再收回，一个一个的iPad，三两个甚至四五个人同学就可以合用一个。哪个班级上课，就让哪个班级用，岂不是整合了资源，优化了配置?（张洪泉）