近日，“小学出现大尺度性教育读物”引起争议。校方称，这批书本意是为了教导孩子学会保护自己，因在五六年级课程效果较好，于是采用了“图书漂流”的方式，最终“漂”到二年级学生手中。事先未与家长沟通，才造成误会。目前校方决定先收回该批书。（3月5日《北京青年报》） 

　　这起事件的最新进展是，校方已经决定先收回这些读本，也就意味着，小学生今后不会再接触到这些读本，这显然不是解决问题的办法，也不利于小学生正常的性教育。小学生的性教育从来都不缺教材，缺的是正规的教育方式，换而言之，“大尺度”可以有，但必须多花“小心思"。 

　　长期以来，在小学生性教育过程，一直存在着这样一个问题：重教材轻教育。虽然有很多这方面的教材，但是老师在对学生进行性教育的过程中，往往存在着教育和引导的缺失，很多老师在进行性教育时，不是对这些教学内容一笔带过、点到为止，就是要求学生进行自学，自己翻阅书籍，了解性教育知识，这显然不是一种正确的教学方式，出现这种现象的主要原因是，一方面，一些老师对性教育缺乏正确认识，在教学时，不能正确面对，羞于启齿，谈性色变，性教育匆匆而过，一方面缘于老师对性教育的不重视，性教育只是一种副科，不参与考试，或者在考试中占据的比例很小，导致一些老师在教学中厚此薄彼，只注重语数英等主科，而忽略了性教育，殊不知这是一种错误的认识，与那些主科相比，性教育更为重要，不仅关系着学生树立正确的性观念，甚至影响着今后的性道德。让学生自行学习固然可以，但是如果老师闭口不谈，含糊其辞，草草了之，学生又如何会重视？学生不重视，又如何确保性教育效果。 

　　再者，没有老师的引导和讲解，学生的理解必然千差万别，一些疑问和疑惑得不到科学的解答，导致一知半解，这不仅不利于学生健康成长，反而会增加学生的好奇心，甚至可能出现通过其他途径获得性知识的结果，这就给学生误入歧途埋下伏笔。这也是长期以来，很多地方在地学生进行性教育的一种现象。此次事件也是这样，虽然只是课外读本，但是学校只是发给学生，让学生自行学习，既没有组织专门的教育，也没有和家长沟通，加强对学生的引导，只提供教材，没有提供教育，如何保证学习效果，这就导致了学生站在学习中出现混乱的现象，这也是家长吐槽的原因之一。 

　　可见，性教育缺少的不是教材，而是教育。在教材方面，我们有适合各个年龄段的性教育教材，但是教育中却存在着巨大的缺失，在教学过程中，这些教材却没有很好地被使用和利用，甚至沦为摆设，成为学生自习的课外书籍，没有起到应有的教育效果，这样的教育现状，显然是值得警醒的。 

　　虽然决定收回这些教材，但是对学生的性教育却不能停止。小学正是性教育的关键时期，这个时期，老师应该大大方方地进行性教育，深入细致的讲解科学的生理知识，为学生补上性教育课，引导学生正确认识生理变化，加强自我保护，引导学生健康成长。 

　　作者：朱雀丹心