“华杯赛”组委会扩大会议决定：“华杯赛”组委会将向教育部呈报申请重新核准，在重新核准前，决赛活动暂缓举行。

　　小学阶段的奥数竞赛到底是怎么一回事，早已不是什么秘密。奥数本无罪，但奥数热并非正常现象。一个只适合极少部分人的竞技，愣是给玩成了大众游戏，原本是为特殊人才准备的选拔竞赛，愣是成了基础教育的一部分，不管成绩好坏都在学，也不管有无天赋兴趣都在学，这样的奥数早就走火入魔。除了满足一些民办中学偏执的需求以外，意义已经不大，关了也就关了。真正的数学人才，也不是单靠比赛才能选拔出来的，从小学到初中高中一直到大学，路多得很，空间也大得很，我们有很多机会发现人才，验证人才，不用担心埋没了人才这样的事。

　　有些人担心，停了奥赛，会不会又演变出别的什么考试来？过去的时间里，奥赛热走走停停，反复过多次，相关部门也不是第一次叫停了，可结果却是一次比一次反弹得更高。这种担心不无道理，既然是作为升学凭证存在的，眼下，这个凭证没了，必然会有另外一些变种填补空白，这表明，不从根本上改变唯成绩论的升学模式，回潮的可能性是很高的。这是一个综合性改革，不能指望“叫停一招鲜”解决问题。

　　叫停风波中一个争议的主角——民办中学，也需要反思一下自己的教学行为，真正回归到有教无类的教育宗旨上去。靠各种考试玩掐尖游戏的路基本上是死路，社会反对，学生及家长不堪重负，它也不具备可持续性，社会不可能放任自流。与其随波逐流，在政策的紧紧松松中迷失方向，不如化被动为主动，摆脱对奥数的依赖，趁早改弦易辙，另想办法为好。

　　华杯赛暂停是一个风向标，代表的是教育由精放式、倡导式的管理向精细化管理的转向。此前，教育部等四部门决定联合开展校外培训机构的专项整治，措施严厉，力度空前。更早一点，教育部门出台的《义务教育学校管理标准》，更是细化到要求“保证每天小学生10小时睡眠时间”的程度。这些看来琐碎的规定其实有很深的用意。

　　中小学教育需要从繁重的重复性脑力劳动中解放出来，走向真正的素质教育。当各种应试教育形成气候，形成裹挟能力时，不能指望个体力量的自我救赎，必须依靠规范的强有力介入。严格的管理是为了确保教育的初衷不被架空，教育的未来不被透支。