党史学习教育开展至今，有些地方乐于并且善于“出经验”，把经验多少当成检验学习效果的“成绩单”。从形式看，新瓶装旧酒，以名词创新代替做法创新；从目的看，学习为辅、经验为主，学习是为了宣传报道。这种“出经验”的方式，脱离实际，既败坏了风气又损害了事业，往往形成一边被人诟病，一边又跟风而去，最后习以为常的坏毛病。

经验是指在长期实践基础上获得的概括和总结。只有经历过时间考验、人民检验、历史淬炼的经验，才有借鉴意义和推广价值。急于“出经验”则不然，它的立足点是能否为出“经验”服务，简单粗暴地将“经验多少”等同于“成效好坏”，是形式主义的表现。

急于“出经验”，是急功近利思想在作祟。在党史学习教育中，原原本本学习、扎扎实实办事、认认真真总结，力求走在前列、争当表率，得到群众的赞许、上级的肯定，本无可厚非。但是，急于“出经验”，往往会导致经验先于经历、实效超出实际，往往会脱离群众、损害工作、贻误事业。

“出经验”应树立正确的名利观。党史学习教育旨在通过学习达到明理、增信、崇德、力行的目的。急于出“快餐式”经验，实际上是一种畸形的名利观。陈云曾指出任何功劳“头一个是人民的力量，第二是党的领导，第三才轮到个人”，并以“个人名利淡如水，党的事业重如山”自警。推动党史学习教育，应想清楚弄明白：学习是为了什么？干工作图什么？工作干的好坏看什么？成绩大小谁说了算？及时纠偏、坚定前行、干出实绩。

“出经验”关键在于讲究方式方法。“涉浅水者见鱼虾，入深水者见蛟龙”，摸索经验前提是深入一线，能干、会干，既做好“规定动作”，抓住感悟思想伟力这个首要，认真扎实读原著、学原文、悟原理，把学党史成效落在悟思想上，把悟思想成果落在办实事上，把办实事效果落在开新局上，逐级验证、层层检视。也做好“自选动作”，坚持问题导向、效果导向，积极探索行之有效的学习方式、谋划为民办实事的最佳方案、寻求破解发展难题的计策办法，在干的过程中学思践悟，在群众的口碑中检验成果。

只有让党史学习教育落到实处，以学习成果检验学习效果，才能让急于“出经验”的做法无利可图，让轰轰烈烈的“出经验”转变成扎扎实实的出成效。

（淮安市清江浦区委组织部 黄文军、李婧）