党员教育是固本培元、凝心铸魂的必修课，是锻造合格党员先锋队伍的磨刀石。倘若只停留在课堂上、书本里、嘴皮上，那培的“本”就扎不进泥土，铸的“魂”就化不成行动。为学之实，固在践履。党员教育的成效，最终要落实到干事担当、为民服务的具体行动上。

习近平总书记指出，“要把读‘有字书’和读‘无字书’结合起来，多向成功探索学习经验，多向人民群众学习智慧，不断在实践中增强现代化建设本领。”加强新时代党员教育，既要抓实理论武装，更要突出实践导向，把教育培训与岗位职责贯通起来、与群众期盼连接起来，让所学所悟转化为党员破题攻坚的硬招、履职担当的实策。

坚持精准滴灌，让党员教育供给“沉在岗位上”。学以致用，落脚点在于因材施教、务求实效，核心是贴合岗位需求、融入日常履职，推动教育供给从“统一配餐”向“按需点餐”转变，让党员学得对路、学得贴合。分层分类精准施教。立足村社、机关、新兴领域等不同群体党员特点，围绕基层治理、产业发展、政策执行等不同场景、现实任务，区分对象划定教学重点、量定教学内容，把宏观理论转化为务实管用的工作思路，把政策条文转化为破解难题的实操办法，帮助广大党员找准教育学习与岗位履职的结合点。突出问题牵引研学。坚持把基层治理堵点、群众反映痛点作为“第一手教材”，引导党员对照现实深悟原理，运用政策标尺审视基层实情，带着问题进课堂、带着对策回岗位，推动教育从“应付差事”转向“求解答案”。实现供需有效对接。全面梳理不同群体党员的本领缺口和知识盲区，建立“党员点单、组织派单、师资接单”的施教机制，统筹党校讲师、职能部门骨干、基层先进典型等师资力量，因需定制“理论阐释+案例剖析+实操教学”课程包，实现教育供给与履职需求精准咬合，让党员教育既解思想之“渴”，更补能力之“短”。

坚持载体创新，让党员教育形式“活在场景中”。党员教育的生命力，源于学习场景与工作场景的深度耦合。只有打破课堂“围墙”，突破书本局限，让教育在鲜活场景中浸润思想、淬炼本领，才能让党员听得入耳、学得入心，引发思想共鸣、催生行动自觉。让现场教育可感可触。充分挖掘本土红色资源、民生项目现场、基层治理示范点位，把教育课堂设置到田间地头、治理一线、服务前沿，组织党员实地观摩、现场体悟，在对比中查找差距、明晰方向、学习方法，推动教育从“坐而论道”走向“起而行之”。让互动思考入脑入心。坚持“走出去取经、请进来传宝”，组织党员赴先进一线对标学习履职经验、治理妙招，邀请行业骨干、先进典型、基层能手现身授课、分享实战经历，让党员在经验碰撞、交流互鉴中拓宽干事思路、提升实干能力，持续激发党员参与教育的内生自觉。让实景实训见招见效。围绕群众信访接待、突发事件处置等高频履职场景，创新开展情景模拟、实战推演，让党员在角色代入中换位思考，在模拟实战中经受压力测试，在复盘点评中查漏补缺，推动教育成果直通岗位需求，切实把所学转化为处置问题的能力。

坚持以学促干，让党员教育质效“落在行动里”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”衡量党员教育质效成色，关键看党员政治素养是否提升、履职本领是否增强、实干成效是否凸显、群众诉求是否回应，让群众真正成为学用转化的最大受益者。要搭建实干平台“做有载体”。用好“基层吹哨、部门报到”、在职党员“双报到、双服务”等机制，组织党员深度嵌入基层治理、乡村振兴、矛盾调解等工作中，把教育所学转化为入户走访、政策宣讲、便民代办的务实行动，靶向化解群众身边的烦心事、揪心事，让党员真正成为群众看得见、叫得应、靠得住的“身边人”。要对焦民生期盼“干有方向”。坚持群众点题、党员答题，依托网格走访、12345热线数据分析、议事协商等渠道，建立“民情需求清单”与“党员服务清单”动态匹配机制，变“单向输出”为“按需服务”，确保学用转化紧扣群众急难愁盼。要构建闭环考评“行有标尺”。把基层治理成效、民生改善成果、群众满意度作为党员评议、评优评先的重要依据，建立“学用转化回头看”机制，形成“学—思—践—悟—评”完整闭环，推动党员教育往实处走、向实效发力，把落脚点牢牢放在办实事、解民忧上，以学用转化实效检验教育成色。

（连云港市连云区宿城街道党工委书记 孙恺）