第二批主题教育是群众家门口的思想和实践教育，和第一批相比，参学单位的广大党员更需要在读原文学原著悟原理的基础上，对标对表、用心用力，学出精气神，干出新面貌。

学而信。理论学习是贯彻主题教育始终的首要任务，与理论学习客观存在的“看不懂、记不住、学不会”情形相比，“学而不信”更应该引起我们足够重视。特别是对党员领导干部而言，其隐蔽性更强、负面危害更大。少数党员领导干部谈理论、说体会、话感悟滔滔不绝，可最终还是出了问题、违了法纪。某种程度上来讲，这就是学而不信的直接体现。在主题教育开展过程中，就要积极引导党员干部通过认真学习，静思反思，扪心自问，通过学习进一步澄清哪些模糊认识，坚信了什么；进一步摈弃了哪些矮化心理，自信了什么？等等。

学而醒。调查研究是这次主题教育的鲜明特色，选择正反面典型案例深入剖析又是调查研究的鲜明特色。一些单位反映，“正面案例一大把，反面案例寻不到”。有这样思想认识的人，本身就是学习不深入、头脑不清醒的。一个地区、一个部门、一个单位不可能始终“形势一片大好”，在学思践悟的基础上，反面案例既可以在领导班子民主生活会对照检查材料中找寻，也可以在巡察巡视、审计监督等发现的问题中找寻，还可以在群众反映强烈、久拖不决的信访集访线索中找寻。找准并用好反面案例，说到底就是为了“猛击一掌”，让我们在清醒觉醒警醒中更好地向内用力、举一反三、行稳致远。

学而行。学习的目的不是仅仅为了知道，更重要的是做到。现实生活中，我们常常会听到一个词——知易行难。言下之意是，道理都懂，可行动起来却很难。“行之难”可能有客观原因，但最主要的还是主观努力，有没有站稳群众立场，是不是恪守为民初心，会不会漠视急难愁盼等等。第二批主题教育是群众家门口的“现场直播”，知新不创新、知重不负重、知难不克难，最伤群众感情。各级党组织和广大党员要围绕“立足岗位作贡献”等有效载体，把学习的热情尽快转化为干事的决心，迈开步子、甩开膀子、俯下身子，办实事、做好事，让群众看得见、摸得着、感觉得到，时间长了，就是职责所系、民心所向、主题教育成果所在。

（作者：张行 宿迁市委组织部）