又是一年毕业季。校园里毕业袍服飞扬，同学录传递，空气中弥漫着浓浓的感动。校长的毕业致辞温情脉脉，金句频出；校友的演讲激情澎湃，催人奋进；食堂阿姨的朴实寄语温暖人心；班主任为每位学生量身定制的藏头诗令人动容……这些精心设计的毕业仪式，赋予学生前行的祝福。

然而，这感动的浪潮之下，也悄然浮起遗憾与反思。有毕业生感慨：“直到毕业典礼，才知校长如此亲切，此前竟没有机会交流。”有学生惋惜：“如果早点听到校友分享的这些宝贵经验，我的大学生活可能会更加充实，少走许多弯路。”还有同学不舍：“毕业了才发现老师们其实是很爱我们的，真想再多上几天课，再感受感受那熟悉的课堂氛围。”这些“迟来的感动”，如同一面镜子，映照出校园日常交流的缺憾。

一些网友评论亦折射类似心声：“大学四年，好像只在开学和毕业时见过校长。”“致辞虽然很动人，由于平时没交流，总觉得隔了些什么。”“多希望校长平时常来食堂坐坐，跟我们唠唠嗑。”

不可否认，“典礼型校长”现象在一些高校确实存在：毕业典礼妙语连珠，平日难听到授课；致辞引经据典，日常交流却不太频繁。这种“仪式性关怀”与“日常性疏离”的强烈反差，值得教育者更多思考。若毕业季满载的感动、经验与温情，能在平时多流淌，该有多好？典礼上的温情固然珍贵，但若仅停留于仪式表达，终显单薄。真正的教育关怀，应如春雨润物，渗透于朝夕相处之中。

当然，也要理解校长的公务繁忙，但亦有榜样在前。武汉工商学院校长孔建益，早向学生公布手机号、开通校长直通车，至今回复短信三万余条。他坚持为本科生授课，课后常与学生交流生活点滴。东南大学坚持举办“校长午餐会”多年，校领导定期邀学生代表共进午餐，围绕学习、生活、校园建设畅所欲言，现场回应建议、推动解决，广受好评。

并非否定毕业典礼上“掏心窝子”的致辞与多彩仪式的价值。毕业仪式的感动无可替代，但若能呼应平日的点滴关怀，其效果将更为深刻持久。校长办公室的门应常开，与学生的对话应常在。从课堂到食堂，从实验室到运动场，处处皆可成为师生交流的土壤。教育家陶行知所言极是：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”唯有真正走进学生的世界，才能给予其最需要的引导与温暖。日常的深耕细作，方能使毕业典礼上的肺腑之言引发强烈共鸣，那是水到渠成的情感共振。

校长的谆谆教诲不必等到“最后一课”，师生的情谊也不应止于“毕业限定”。让感动浸润日常，让教育回归本真，这或许是毕业季赋予我们最珍贵的启示。毕竟，最好的教育，非离别时的依依不舍，而是相伴时的点点滴滴——那些看似平凡却无比珍贵的日常交流与真诚关怀。

（耿文静）