春日的田野里，一群学生正背着锅碗瓢盆和柴火去户外野炊。近日，全国各地多所学校带领学生们开展充满烟火气的教育实践。这类充满童年回忆杀的“沉浸式”春游引发网友纷纷好评，“简直是我的童年纪录片”“我也想带锅加入”“春天里的小美满在此刻具象化了”。

为何春游野炊能够火爆“出圈”？或者，这一幕唤醒了不少成年人美好的儿时回忆。在河边摸鱼，在野外捡菜，在田野狂奔……儿时那无忧无虑的美好景象仿佛再现。对今天的孩子们来说，这也是极为难得的体验：在春游野炊中亲近大自然，体验一种从未有过的快乐。对教育者而言，这种让孩子们在“做中学”的方式，也让书本知识在灶台前变得有声有色，让“谁知盘中餐”的诗句不再是诗词中的画面，而是“粒粒皆辛苦”的切身感受。

野炊春游的回归，本不该是多大的新闻。但其能在网络上火爆“出圈”，也说明了当前学校教育在一些方面的缺失，也反映了人们对于教育本质的呼唤，并期待更多“沾泥土、带露珠”的室外课堂，能一起重塑教育本该的形态。正如一些网友留言感慨，教室会有半径，但是教育这件事没有。包含野炊春游等在内的校外实践，既是学校课堂的延伸和拓展，某种意义上也是衔接打通学生学科知识学习与社会实践历练的“最后一公里”。

春天万物生长，正是学生们走出教室、亲近自然的最佳时节之一。这样怀旧感拉满的春游方式为孩子们打开了一扇通往自然的窗，好的教育不仅存在于课堂里、教室里、学校里，还应该藏在对生活的热爱中。当孩子们在森林中寻找美味的野菜、在溪流里清洗喜爱的食材、在田野里听见锅碗瓢盆的叮当声，大家的感官也会被全方位唤醒，而由此激发的全身心的投入，或许就是未来创造力的源泉。正如陶行知所说：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。让他们自由地对宇宙发问，与万物为友。”

当然，野炊春游火出圈，也会引发少数人对于安全的担忧。毕竟是明火热灶，怕孩子在操作过程中发生一些意外，也属情理之中。其实，面对这样的担忧，也正好可以进行一些实战式教育：如何让孩子们懂得更多防火和安全知识，如何呵护大自然，如何学会野外生存和保护自己……这些也都应是校外课堂的题中之义。

春林渐盛，春水初生，暂别书本与课堂，投身山川与田野，相信每个孩子都拥有“在春风中点燃灶火”的童年时光。当教育回归生活，当成长拥抱自然，孩子们定能像明媚的春日一样灿烂生长。愿那些在田间升起的袅袅炊烟，悠长的鸟鸣，以及山涧溪流折射出的彩虹，永远刻印在孩子们的记忆里。

（颜霏）