9月16日出版的第18期《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《在加强基础研究座谈会上的讲话》。文章指出，要壮大基础研究人才队伍。基础研究归根结底靠高水平人才。要一体推进教育科技人才发展，全方位做好培养、引进、使用工作。基础研究是科技创新的源头活水，人才则是源头的“活水流”，激活人才一池春水，不能只靠经费数字的增长，更要读懂基础研究人才“慢生长”的成长密码。

一组数据见证我国基础研究人才的成长势能：2012到2025年，我国基础研究经费从约499亿元跃升至接近2800亿元，基础研究人才队伍达59.7万人年，高被引科学家占全世界五分之一，国家自然科学基金约80%项目由青年人才承担。投入持续加码，队伍不断扩容，但人才成长的堵点依旧现实。青年科研者遭遇“入场即冲刺”的生存焦虑；冷门方向、非共识探索的研究者容易被量化评价边缘化；本硕博培养链条里，提出真问题的训练仍然稀缺。基础研究成果产出滞后评价周期，很难快速兑现现实收益，急于求成的考核，很容易消磨原始创新的好奇心。

坐得住“冷板凳”，不是要求科研人员甘于清贫，而是制度要给潜心探索托底撑腰。评价的指挥棒要从“盯短期产出”转向“看长期价值”，用长周期评价对冲“短平快”的功利导向，把“发现新问题、开辟新方向”视作重要科研产出。济南推行信任导向的经费包干，青年研究员拿到百万级启动经费，不设置年度硬性指标；成都搭建多层次保障体系，赋予用人主体自主评审权限，让资源真正流向扎根一线的研究者；江苏出台“科技成果转化20条”，企业站“C位”，可牵头设立省基础研究联合基金。这种“长线投资”，本质是对基础研究客观规律的尊重。评价也不能困在论文数字里，要激活同行专家的学术判断力，读懂申请书背后潜藏的科学直觉与突破潜力，看见那些没有“帽子”，却默默深耕的实干者。

人才不是在书本里“教”出来的，而是在科研一线的摸爬滚打中淬炼而成。所谓科研一线，是实验室反复调试的仪器，是大科学装置的原始观测，是产业端抛出的现实难题，这里才是真问题的策源地。打通课堂到科研实战的“最后一公里”，就要把重大课题拆解成可参与的微课题，推动学分互认，接纳实验报告、数据集等多元学位成果，让学生不再是科研的旁观者，而是深度参与者。人才选拔也要走向一线，推行现场评价，看实验记录、看解决问题的真实能力，用专家举荐机制为非共识的创新苗子打开通道，让人才在“做中学”“试错中悟”，涵养求真务实的科学家精神。

青年勇闯科研“无人区”，既要有资源的雨露，也需要容错的“安全网”。“以老带新”不能沦为形式化结对，老一辈科研工作者既要传技术方法，更要分享失败经验、传承家国情怀，把帮带成效纳入考核，构建老中青梯队互补的科研共同体。容错更要划清边界：科学探索的不确定性带来的失败可以包容，学术不端、经费失守则绝不姑息。对严谨探索却没有取得预期结果的项目，做到失败不追责、探索不扣分，让失败经验也成为科学的共同财富，卸下青年人才思想包袱。

人才竞相涌现，最终离不开土壤的培育。既要完善制度机制，也需要社会层面涵养崇尚科学的氛围，保护青少年的好奇心与探求欲。当稳定支持的保障更厚实，长周期评价的导向更鲜明，一线育才的路径更通畅，宽容失败的文化更加浓厚，就会有更多科研工作者敢于扎根基础研究，源源不断迸发出“从0到1”的创新力量，为高水平科技自立自强筑牢人才根基。

（文小生）