让每一位学生“身上有汗、眼里有光”，是建设教育强国和健康中国的应有之义。近日，教育部印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，回应了社会对学生身心健康的深切关切，更将“健康第一”的教育理念置于重要位置，成为了建设教育强国与健康中国的重要落笔。当“分数至上”的思维逐渐松动，当“健康成长”的目标日益清晰，孩子们能在学习与运动中寻找到平衡，才能在茁壮成长中，成为国家发展的“栋梁之材”。

“健康是1，其他都是0”。长期以来，“唯分数论”的评价导向，让学生的成长被成绩数据“限定”，体育、艺术、心理健康等“非考试科目”被边缘化，导致部分青少年出现“体质下降、视力衰退、心理脆弱”等问题，这些“成长痛点”的背后，是教育评价体系与学生全面发展需求的脱节。推动教育从“分数本位”向“健康优先”转向，传递出教育不仅是知识的传授，更是生命的滋养。当学生的成长不再以“分数”为唯一标尺，而是以“身心健康”为导向。“每天综合体育活动时间不低于2小时”“课间15分钟”“严格陪餐制度”等具体要求被写入政策，这是对学生健康问题的精准回应，更是教育回归“育人本质”。毕竟，没有健康的身体与阳光的心态，再高的分数也失去了意义。

健康学校建设不是口号，而是直面学生成长“痛点”的精准回应。指导意见以“问题导向”为笔，在政策文本中勾勒出清晰的“健康地图”。从体育锻炼的“量”到心理健康的“质”，从食品安全的“严”到近视防控的“细”，每一项任务都指向具体的成长需求。此前，我国中小学生每天校内体育活动时间普遍不足，导致“小胖墩”“小眼镜”数量居高不下。而在电子科技大学附属实验小学，全校有829张乒乓球桌、136个篮球架、36个微型足球场，充分保障了孩子们的运动场地，让孩子的运动锻炼融入日常。运动锻炼，不仅能让孩子拥有健康的体魄，还能拥有更健康积极的心理，这对孩子的成长“百利无一害”。

需要看到，健康学校建设的生命力，在于彻底执行。这其中，硬件是基础，软件是灵魂，二者缺一不可。设备设施的完善，是“让孩子动起来”的教育理念落地。硬件的投入，本质上是对“健康第一”有力支撑。没有足够的运动场地和设施，“每天2小时体育活动”就可能沦为空谈。相对于“添设备”，“换思维”更显重要。过去，一些学校将体育、心理健康视为“额外任务”，甚至为了“保证课时”压缩这些课程。而指导意见推动从“分数第一”向“健康第一”转变，回答了培养“完整的人”，而非“考试的机器”这一质疑，让学生在“健康”的土壤中自主生长，最终实现“眼里有光”的精神面貌。

“少年强则国强”，健康的下一代是国家发展的“基石”。健康学校建设，看似是“小事”，实则是关乎国家未来的“大事”。当每一位学生都拥有“健康的体魄、阳光的心态、出彩的人生”，民族的未来便有了最坚实的支撑。从教育强国到健康中国，健康学校建设是连接二者的“桥梁”。教育是“立德树人”的事业，健康是“立人”的基础。当“健康第一”的理念融入教育血脉，当“健康成长”的目标照亮校园角落，我们看到的不仅是学生“身上有汗、眼里有光”的生动图景，更是一个民族在健康基石上走向未来的壮阔身影。

（王敏）