日前，教育部等六部门发布的《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（以下简称《意见》）对支持和引导青年教师全面发展作出部署。

高校青年教师学术起步阶段常面临多重困境：资源支持不足、“非升即走”的考核如悬顶之剑，项目申请与论文发表的层层阻碍，让不少充满活力的青年教师陷入“疲于应付”的窘境。《意见》的出台恰如及时雨，为他们潜心科研、安心育人筑牢根基，更为高等教育高质量发展注入澎湃动能。

激活教育活力，首在打破“唯论文、唯数量”的评价枷锁。过去，量化指标主导的考核体系，迫使青年教师将大量精力倾注于短期成果输出，难以深耕需要长期积累的基础研究。《意见》提出的分类分岗、多元评价体系，精准回应了这一痛点——高校可依法依规自主设岗、灵活聘用，文科教师不必硬闯理工科“项目关”，深耕教学的教师凭教学改革成果就能获得认可。这既尊重了学科发展规律，更给了青年教师“十年磨一剑”的底气，让他们专注有价值的学术探索。

为青年教师减负，需精准发力、靶向施策。无意义的材料报送、针对性不足的培训、额外的行政杂事，不仅分散精力，更在消解他们的教育科研热情。《意见》强调减轻非教学科研负担，关键在“精”：以技术打通数据共享渠道，实现“一次填报、多方共用”；为培训“去水留干货”，只保留能指导实践的内容，把时间还给课堂与实验室。同时坚持“因校施策、因科制宜”，避免“一刀切”，让减负真正减到点子上。

安心育人更需有温度的保障托底。青年教师正处职业起步与家庭建设叠加期，住房、薪酬、子女教育等现实难题，常比考核压力更易动摇其职业选择。各地需从“生存”到“发展”全面发力：将符合条件的青年教师纳入住房保障，以人才公寓、租房补贴解“安居”之忧；通过定期体检、心理健康服务等举措，让他们感受被尊重与关怀。唯有解除后顾之忧，青年教师才能将对教育的热爱转化为育人行动。

高校青年教师是教育强国、科技强国建设的生力军，决定着高等教育的未来。当评价更科学、负担更轻盈、保障更坚实，他们必将放开手脚探索，静下心来育人。让教育初心在科研创新中闪耀，让青春力量在立德树人中绽放，新时代高等教育的活力定能竞相迸发。（文小生）