在深入贯彻中央八项规定精神学习教育中，江苏、陕西、辽宁等地对标对表中央八项规定及其实施细则精神，坚持“刀刃向内”，深入基层一线查摆问题，开展全面“体检”，规范权力运行，堵塞制度漏洞，推动学习教育走深走实。

　　注重查摆问题的精准度、增强检视整改的实效性，是提高学习教育质量的重要举措。当前学习教育到了关键吃劲的时候，要坚持问题导向和严的标准，下沉一线查摆问题，切实通过立说立行、即知即改的行动确保检视整改取得实实在在成效。

　　对照清单“过筛子”。奔着问题去、盯着问题改，是深入贯彻中央八项规定精神的有效做法。抓好检视整改，精准查摆问题是前提。浮在表面、隔空诊断，往往只能看到表象或共性化问题，难以触及深层次、个性化、结构性的矛盾。深入基层、下沉一线，才能够发现那些被习惯性忽略或难以言说的具体问题。要真正走到群众中去，做好调查研究，通过召开座谈会、发放问卷等方式，广泛听取干部群众意见建议，对照违反中央八项规定及其实施细则精神问题清单、隐形变异的作风问题清单“过筛子”，逐一查找和梳理问题表现，确保把问题找准找实，把根源找深找透。

　　深入群众“捞问题”。党员干部真正沉下去，与群众同坐一条板凳，倾听他们的心声、了解他们的疾苦、感受他们的不易，本身就是一种态度和作风的转变。这能有效拉近距离，增进相互理解和信任。群众看到党员干部真心实意来解决问题，也会更愿意讲真话、道实情、提建议，形成良性互动。在学习教育中，要组织广大党员干部下沉一线调研走访，走进居民小区、走入企业车间，重点查找是否存在脱离群众、损害群众利益的不正之风，健全问题动态查摆机制，建立问题清单，推进整改整治。将群众参与、群众监督贯穿学习教育全过程，鼓励引导群众和企业反映问题，对问题集中的单位开展作风核查，倒逼问题整改到位、服务质效提升。

　　提高整改“含金量”。发现问题、分析问题，目的都是为了解决问题。“四风”问题是作风问题的集中表现，违背我们党的性质和宗旨，人民群众深恶痛绝、反映强烈。作风建设，必须从群众反映最强烈的地方改起，从群众要求最迫切的地方做起。改，就要真刀真枪、动真碰硬，就要盯住不放、一抓到底，不能装样子、打太极，防止表面整改、虚假整改、纸上整改。要推动作风问题精准起底，逐项深挖问题症结，建立完善长效机制，切实堵塞管理漏洞，规范权力运行，主动接受群众监督和评判，真正以群众“点赞量”检验整改“含金量”。

　　基层是最大的课堂，群众是最好的老师。开展学习教育要落实好“开门教育要注重群众参与，接受群众监督”要求，以群众意见为“坐标系”，动真碰硬解决突出问题，持续加固中央八项规定堤坝，确保学有质量、查有力度、改有成效。（向秋）