“参加一场比赛，把多个证书和奖牌带回家”“388元可保省赛二等奖”“韶华杯有红头文件可查，参加该比赛能给孩子镀金，学校认可度较高，是班上评优评先非常重要的参考依据”……有媒体曝光的“韶华杯”乱象，再次将教育领域“花钱买奖”问题推向舆论风口。

“黑竞赛”为何能够拥有广阔市场？“花钱买奖”的歪风为何能够劲吹？家长为何愿意为难辨真假的奖项买单？这些问题的答案可能不尽相同，但是归根结底在于优质教育资源稀缺，在于教育焦虑问题暂时还无解。最直观的一点，每年重点学校的招生名额有限，而想要上“名校”的学生却“无限”，于是家长和学生便会通过各种途径来为学生简历“增色”，以期在升学择校时能够获得额外的“加分”。这种功利性的需求，自然而言催生了“买奖”市场的繁荣。

一方面是部分学校对竞赛奖项真认可，一方面是家长和学生有需求，竞赛奖项成为了一种“硬通货”，培训机构和竞赛主办方也便由此发现生财之道，明目张胆地将奖项明码标价，一条完整的产业链就此形成。毋庸讳言，这条产业链是一条畸形的产业链。可是在整个社会对优质教育资源疯狂追求的当下，人们更关注的是竞赛奖项有没有用，反而没有多少人会去深究竞赛合不合规、是真是假，这才使得“韶华杯”之类“花钱买奖”的竞赛愈演愈烈。

要想遏制“花钱买奖”的歪风，既需要治标之策，也呼唤治本之举。所谓治标，就是要对“韶华杯”之类的乱象严查。“韶华杯”有官方背景的机构站台背书，获奖证书有“证书编号”且上网可查，我们不排除有部分家长不愿承认这样的竞赛有假，但是更多的家长其实是难辨真假，这就需要将教育部公布的《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》广而告之，就需要对不在“白名单”里的“黑竞赛”曝光并治理，从而避免让更多学生和家长上当受骗。

所谓治本，就是要增加优质教育资源供给，同时改革教育评价体系。建立多元化的评价标准，打破“唯奖项论”的桎梏，就能够为乱象丛生的各类竞赛降温；增加优质教育资源供给，让教育公平得以更充分体现，就能够有效缓解教育焦虑。相对于治标之策而言，治本之举不可能一蹴而就，有关部门需要拿出“咬定青山不放松”的决心和恒心，全社会也需要一定的包容和耐心。

教育于国于家都是大事。遏制“花钱买奖”的歪风，不让功利主义扭曲教育的本质，让教育回归初心，家长会少花一些冤枉钱，青少年会获得更健康的成长环境，教育事业也将照亮更多人的人生！（高永维）