中共中央印发的《中央党内法规制定工作规划纲要（2023—2027年）》强调，要完善干部教育培训制度，更好发挥教育培训在干部队伍建设中的先导性、基础性、战略性作用。站在新的历史起点上，组织部门应紧贴形势任务变化和实际需求，对标新时代干部教育培训的新要求，切实提升培训质效，为锻造高素质专业化干部队伍提供培训支撑。

以细致规划增添培训精度。工欲善其事，必先利其器。高质量的培训，重在高质量的规划，当聚焦供需两侧需求，在整体上把课程设置得优、让培训对象学习得深，实现一次培训多重收获。坚持“干什么学什么，缺什么补什么”，以课程体系建设为重点，聚焦组织需求、岗位需求、个人需求设定多样参考坐标系，盘活用好教学资源“富矿”。分层分类开展教育培训，为具备不同学历水平、知识结构、专业能力的干部“量体裁衣”“因材施教”“精准滴灌”，不搞“一刀切”“大锅饭”。坚持“既专又博”，把党的创新理论学习摆在第一位，同时，将乡村振兴、经济金融、城市建设等纳入课程体系“专题课”，推动广大干部理论知识和专业化水平双提升、双促进。

以创新方式增加培训温度。教学相长、学用结合。新颖的教学方式，沉浸的实境体验，融入的互动研讨，可以更好地推动广大干部学在其中、进步在其中。只有不断创新方式，丰富形式，才能让培训更具温度热度。须在培训形式上寻突破，将传统讲授、研讨交流、案例分析、模拟体验、一线调研等方法灵活运用、有机结合，推动学员上讲台、全员共分享，在传统课堂中挖出“新花样”。在培训载体上动脑筋，用活用好线上线下学习平台，依托移动课堂推送“微党课”“指尖测验”，助推干部教育培训“长待机”“零延迟”。在培训地点上做文章，把红色基地、工厂车间、田间地头变为生动的沉浸式课堂，推动干部教育培训更接地气、更有活力。

以科学考核增强培训效度。学以致用，用是关键。培训的价值就在于有没有效果，有没有帮助干部有效克服“本领恐慌”，促进学有所成、学以致用，从而更好推动工作。要强化培训闭环管理，用好考核评估手段，检验干部教育培训效果，坚决避免走过场、休假式培训。针对培训单位，优化干部教育培训质效评估体系，围绕教学管理、质量评估、培训督察、学员反馈等方面进行立体式跟踪评估，探索建立培训库并实行“优进劣出”机制，以考核倒逼培训单位提升培训质量。针对参训干部，落实考核通报、结业测验等制度，及时反馈培训表现，作为提拔晋升、评先评优等的参考依据，切实将培训“软指标”化为“硬约束”。

（昆山市委组织部万泽卿，昆山开发区人社局张勋）