《中国共产党支部工作条例（试行）》指出：党课应当针对党员思想和工作实际，增强吸引力感染力。“三会一课”制度是学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的路线、方针、政策的有效途径，而党课因其教学、传播特性已然发展成为党内政治生活的“传家宝”，切实增强吸引力、提升感染力对强化基层党组织建设意义重大。

党课，首先在“党”，而后是“课”。不同场合下党课主题可以适时变换，但其主旨一定紧紧围绕党的事业蓬勃发展。根植共产党的制度文化于党员心中，若想“枝繁叶茂”，授课者应做到心中有数，仅做上级的“传声筒”“扩音器”，只会让党课质量大打折扣。党课内容不宜太泛，应掐住一根“麻筋”剖析，让听课者学到真货、悟出真理，增强干事创业的底气。同时，严格落实党课规章制度，引导听课者甘当“小学生”，以更加严肃认真的学习态度，主动“充充电”“提提神”。

俯下身子才能看清蚂蚁，融入基层方可看清实际，党课联系实际不能“蜻蜓点水”般一带而过。应在精准备课上下功夫，了解授课对象、内容和工作实际等基本信息，并融入课程制作之中。应进门聊，深入群众了解普通党员的空白项，注重补齐“木桶”最短板；应探头看，研究不同地区同类事物发展的差距，描绘差异曲线，设身处地分析其中原因；应坐下思，思考党课中如何挑明要点、圈出重点、戳中痛点、恰当指点，紧紧围绕党员身边人身边事，不断增强党课“烟火气”。

党课形式不能落入窠臼，敢于破旧立新尤为可贵。探索发展微课堂，规模小于传统党课，灵活性强、机动性高，便于基层组织及时查摆问题、提升素能；放宽讲师身份，邀请致富好手、党建专家、年轻骨干、高校教授等现身说法、对“症”下药，缺什么讲什么，差什么补什么；建立“云党课”互学机制，依托互联网探索党课交流模式，足不出户学习外地先进经验做法；优化党课结构，变“一言堂”为大讨论，适当安排学员与讲师碰撞思想，把问题挖深一点、把距离拉进一步，切实发挥党员主观能动性。

严格保障党课发挥正能量，杜绝“以会套课”“照片党课”等现象，让党课真正发挥应有的思想教育和政治建设作用。严抓报备流程，各级党组织在课前上报本次主题、讲师、日期、地点等，以顶层设计规范管理；严抓课堂考勤，对不重视授课、糊弄“任务”的党课主讲人予以批评，对心思摆不正、手机放不下的党员予以提醒；严抓教学质量，多维度考量讲师水平，常态化开展教学比武、交流等，高精度打磨精品课件，形成精品教学案例，以学习对象满意度考量党课完成度，推动更多精品党课精彩涌现。

（作者：何亚兵、张迎风 扬州市江都区委组织部）