开展形式多样的干部培训，可以引导干部自觉学习、带头学习，持续“充电”提能、“补钙”健体，是构建学习型团队、培养复合型人才的有效途径。当前，一些干部存在“不愿学”“替代学”等消极思想，把接受培训当成一种“负担”；有的地方在安排培训时考虑不是“该谁去”，而是“谁该去”，让培训沦为一种“福利”。必须处理好干部需求与培训供给之间的关系，切实保障干部培训的精准化多样化，力避干部培训“负担化”“福利化”倾向愈演愈烈。

　　聚焦“精准”，阶梯式选学。失之毫厘，谬以千里。干部培训同样需要科学谋划、精准实施。要深入调研培训对象具体需求，掌握党员干部需要提升哪些能力、实际工作上有什么问题和困惑、对培训内容有什么意见和建议等，精准研判，分类设班。要进一步细化培训内容，注意区分不同层次、不同岗位、不同年龄的干部，并结合当地中心工作和重点任务设置相应的专题“菜单”，让受训干部“点菜”，切实增强教育培训的针对性和实效性。

　　丰富“食材”，多渠道帮学。内容决定形式，形式反作用内容。如果说培训内容是各类“食材”，那么培训形式就是做出“美味佳肴”的必经之路。要积极探索案例教学、情景模拟、实战演练、考察实习等新的培训方式，整合优质教育培训资源，采取示范、模拟、参观、辩论、个案研究、融媒体教学等多种方式进行培训，教育引导干部更好地适应新形势发展的需要，帮助干部掌握更多务实管用的新方法，提升解决实际工作中遇到新问题、新矛盾的能力水平。

　　设计“考题”，常态化督学。常态化制度化考评是提升学用实效“法宝”。要积极探索建立干部培训与使用相结合的制度，在干部年度考核或述职时，建立“述学”“评学”“考学”制度，将干部参加教育培训的表现列为干部考核的重要内容，激发干部“我要学”的积极性，有效解决“学与不学一个样”“学好学差一个样”的问题。注意收集学员对培训内容、授课方式、学习收获等方面的意见和建议，对于合理建议要及时采纳和实行，确保干部培训取得实实在在的成效。

　　（作者：茅凯丽、路少伟，启东市委组织部）