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图片来源：新华社

新江苏评论员 文心衣

近日，全国多地叫停“安全教育平台”打卡一事引发网友热议。起因是上个月底，福州市教育局发布通知称，学校不得以任何方式要求学生或家长完成学习任务，严禁以口头、公示栏、微信等任何方式通报或公开学生参与安全教育平台学习情况。厦门、成都、济南等地也紧随其后发布通知，取消安全教育平台打卡的强制要求。

对此，不少学生家长都表示，自己替孩子看了多年的安全教育平台，这份强制的“课外作业”如今取消，“终于解放了”。安全教育为何会成为一项“负担”？究竟什么环节出了问题？不妨先来梳理打卡“学校安全教育平台”的来龙去脉。

2019年，中小学生安全教育内容被教育部纳入学科课程标准。近年来，各地教育部门、学校都将安全教育摆在了重要位置，通过设立线上安全教育平台，传播安全知识，提升学生安全意识等。建立这个平台的初衷，定然是为了利用信息化手段提升安全教育水平，方便学生学习安全教育的相关知识，但在实践中却多少“变了味”，成了自上而下的一层层布置任务：教育部门考核学校，学校考核老师，老师要求家长，家长没法要求孩子，于是替代孩子在线上打卡。

安全无小事，理应防患于未然。按理说，这个平台的出现是件好事，可以让学生以更便利、更具趣味性的方式加强安全意识。但事实上，各方“吐槽声”不断。有家长反映：自己孩子所在的学校平时疏于进行安全教育，把任务都压到课后来做。也有不少低年级家长表示：强制学生上安全教育平台学习，影响孩子的视力，孩子也因为缺乏独立学习的能力，最终变成家长代劳。还有一些视频内容缺乏针对性，幼儿园孩子和高中生用同一套材料……

而对于老师来说，面对这种情况也无可奈何，为了完成上级布置的任务，自己只能不断督促家长打卡完成观课任务，这也一定程度制造了家校矛盾。甚至有一些机构和个人以“代打”名义，为家长提供有偿服务。这样的“打卡式”安全教育，学生究竟能学进去多少，的确该打个问号。在此背景下，多地叫停强制打卡学习，就是在纠正这项已然走偏的安全教育。

必须看到，叫停“打卡”并不意味着放弃安全教育，而是需要我们寻找更好的安全教育方式。令人欣慰的是，全国多地在叫停安全教育平台强制打卡的同时，也提出了相关的解决办法。比如，有些学校将安全教育从线上搬到了线下，从手机搬到了课堂，通过每月的安全教育班会课，让学生们更有成效地学习安全知识。以回归教育初心为导向，动态性调整考核机制，制定出更加科学、更加人性化的方案，正是破解校园内形式主义问题的重要抓手。

同时，强制打卡要求也折射出一些地方教育理念的简单化思维。实际上，类似布置给老师、学生、家长的任务还有不少。“安全教育平台”强制打卡取消了，其他附加在老师、学生和家长身上的超额“任务”是否能以此类推？我们不妨拭目以待。如何让时间真正属于家庭和老师，给老师和孩子们共同“减负”，仍需久久为功。