近日，习近平总书记在江西考察时指出，要把实的要求贯穿主题教育全过程，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，实实在在抓好理论学习和调查研究，实实在在检视整改突出问题，实实在在办好惠民利民实事，用实干推动发展、取信于民。主题教育从第一批转入第二批，是一场“接力赛”，相较于第一批主题教育，第二批主题教育层级下移，参加的单位和人员范围广、类型多、数量大，同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体，而这就亟需我们以实实在在的态度推动主题教育走深走实。

理论学习、调查研究是这次主题教育的重要内容，也是贯穿主题教育全过程的重点措施。实实在在抓好理论学习和调查研究，是第一批主题教育中形成的重要的成功经验之一，也为第二批主题教育“打了样”。第二批主题教育涉及的各级机关、直属单位和其他基层党组织离一线更近、离群众更近、离具体问题更近，只有推动这些“大多数”自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，才能真正让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

第一批主题教育参加单位深入开展调研，发现了一批改革所需、基层所盼、群众所急的问题。同时更注意到，第一批主题教育参加单位通过调研提出的对策措施，多数需要第二批主题教育参加单位来落实；第二批主题教育参加单位调查研究中发现出来的“表现在基层、根子在上面”和单靠基层难以解决的问题，第一批参加单位要主动认领、形成“回路”、合力解决。第一、二批主题教育参加单位在调查研究上做好衔接联动，才能把问题研究得更深更透、对策提得更准更实，形成破解难题的思路措施，真正做到实实在在检视整改突出问题。

主题教育的效果好不好，群众看得最清楚、最有发言权。而人民群众看主题教育是否有成效，最直观的感受就是实际问题的解决，尤其是群众急难愁盼的问题。这就需要抓住就业、教育、医疗、养老、住房等民生领域突出问题，切实增强解决问题的针对性和实效性，实事求是解决问题，更要善于“解剖麻雀”、举一反三，通过“解剖一个问题”推动“解决一类问题”，实实在在办好惠民利民实事，以此提升人民群众的幸福感和满足感。

志行万里者，不中道而辍足。步入后半程，更要保持稳扎稳打、一以贯之的实干姿态，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实际成效，持续推动主题教育扎实有效开展，把第二批主题教育抓出高质量、好效果。

（张大中）