广西各高校和各地团委组织开展大学生暑期“三下乡”和大学生“返家乡”社会实践活动，内蒙古鄂尔多斯市各级各类学校师生将思政课堂搬进市革命历史博物馆和铸牢中华民族共同体意识实践研究中心；江苏河海大学信息学部计算机与信息学院大学生实践团在云南澜沧江流域新时代水利事业发展中感受祖国日新月异的变化……今年暑期，大学生暑期社会实践内容和形式不断丰富和完善，“行走的思政课堂”在各地火热展开。

立德树人，思政领航，办好思想政治理论课意义重大。也要看到，吸引力不足、感染力不强等问题，一直是思政课存在的“通病”。破解这一难题，就要用学生的思维审视，从学生的视角出发，切实搞清楚他们在想些什么、需要什么、期望什么，积极探索趣味性强、互动性强的思想政治教育，用丰富而鲜活的事实和案例启发和引导学生，让思政课有声有色、有“知”有“味”。近年来，思政实践类活动围绕青年学子感兴趣的热点难点问题，将经济发展、基层治理、乡村振兴等经济社会发展重要领域作为“大思政课”的重要内容，备受师生们欢迎和好评。职业体验、现场教学、社会调研、专家授课、座谈研讨、朋辈交流、专题党课等形式多样的活动，让学生走出学校大门，深入到不同领域的基层和一线，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干。

学理性与通俗性兼顾问题、理论性与实践性统一问题、灌输性与启发性融合问题，也是当前高校思政课教育教学改革当中的难点。有的学生并非不喜欢思政课，而是不需要枯燥、照本宣科、毫无感情的思政课。上好思政课、学好思政课，学生的探索和教师的探索都应在社会的广阔天地里进行。比如，思政课教学的重点，也是理论研究的热点。这些知识要点仅仅通过理论讲解，青年学子可能无法真正深入理解和解惑。今年暑假，福建师范大学马克思主义学院副教授汪炜伟将思政课从“方寸讲台”解放出来，带领学生走进余村面对面向当地村民请教绿色发展之路，在山水天地之间学思践悟，最终化解认知上的盲点，找寻到心中的答案。这也启示我们“大思政课”既要有大师资，也要用好“大课堂”，不仅应该在课堂上讲，也应该到社会生活中来讲。

习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”为大学生办好“社会大课堂”，让大学生们深入社会，增长见识、培养品格、提升才能，是全社会的共同责任。教育部门要用好社会实践这块“试验田”，用心用情打磨更多让青年学生听起来能“解渴”、学起来引“共鸣”、品起来增“回味”的“行走的思政课堂”。莘莘学子要着眼理论学习、专业发展、职业规划、就业实践，不断提升理论素养，增长知识才干，坚定理想信念，把论文写在祖国大地上，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。（尹贵龙）