日前，教育部公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，新增了地球系统科学、生物统计学、未来机器人等21种新专业，并正式纳入《普通高等学校本科专业目录》。各高校新增本科备案专业1641个、审批专业176个，调整学位授予门类或修业年限专业62个。

根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，我国高校专业设置和调整实行备案或审批制度，每年集中进行一次。虽然是“常规操作”，但在学科专业改革的大背景下，此次本科专业“上新”无疑具有风向标意义。

本月初，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。从此次调整看，一些专业就让人“耳目一新”，公众能由此看出专业设置背后的指向和愿景。比如，南京特殊教育师范学院新增“孤独症儿童教育”“无障碍管理”专业。孤独症儿童教育，针对的是我国千万量级的孤独症患者与孤独症儿童教育师资缺口大、人才专业化程度低的矛盾；无障碍管理，则着眼于我国老龄化程度持续加深，无障碍环境建设亟待进一步加强的现实。

新增专业不只是紧盯现在，还要瞄准未来。本次新备案的本科专业中，涉及人工智能、大数据等新兴技术专业数量增多。这些热门领域是未来产业升级、高质量发展的重要支撑，对人才的需求量大，需要在本科阶段即通过专业规划布局强化人才培养，为行业可持续发展提供源源不断的人才储备和智力支持。

有新增的专业也会有撤销的专业，本次调整中，教育部对部分高校申请撤销的925个专业点予以备案，这当中或许有曾经的“热门专业”。专业的冷与热，亦体现出专业设置更加注重解决现实问题的趋势。无论是新增、撤销还是调整，其目的都是为了更好地服务经济社会发展大局，让学生的就业前景和发展未来更畅通。此前已有一些地方率先“出手”，对部分就业率不理想的专业暂停招生，也是着眼于此。市场状况如何，一定会从人才的供给状况中反映出来，高校理应跟上社会的节奏，通过专业调整去贴合现实发展需要，这也是基于对学生的负责。

高校专业设置的增与减，其本质是引导人才与行业“双向奔赴”，学科专业设置只是一个开始，要想实现专业高质量发展，还需要新增专业宣传推介、招生、培养、就业等工作系统推进。