学生旷课、不出早操、上课玩手机等等，这些行为确实让老师们头疼不已。作为老师，遇到这样的情况，就应当耐心地对学生们进行批评教育。可是，咸阳兴平一所中等职业学校的班主任为了惩罚这些不遵守纪律的学生，竟然想出了罚款的法子。(12月17日，中国新闻网)

　　罚款在词典中解释如下，罚款是行政处罚手段之一，是行政执法单位对违反行政法规的个人和单位给予的行政处罚。它不需要经法院判决，只要行政执法单位依据行政法规的规定，作出处罚决定即可执行。

　　单凭字面解释罚款这个词汇可能很难和师生这个关系联系起来，但是这样的事情确实发生了，面对学生迟到、早退、旷课、上课不听讲玩手机的行为，班主任在约谈家长也收效甚微的情况，选择了用罚款这种“行政处罚手段”。据说这种行政手段的有效期在20天左右。虽然有助于解决问题，但在受到儒家思想几千年洗礼的中国社会，在尊师重道的中国人心中这样的做法无法赢得支持的。但是，在班主任被严厉批评和调查处理背后，是否也有职业教育难以言说的苦衷。

　　试想在通讯如此迅捷的信息时代，为何班主任要铤而走险，采用“罚款”这样的违规行为呢？实事求是的说，现在的学生个性化明显、叛逆心理很强，与过去尊师重道的乖学生有一定区别。而相对普通高中生，职业中学的学生往往素质更差一些。这绝不是笔者班主任开脱，而是陈述事实。

　　事实上，现在的大多职业中学，很多老师对学生是“放任自流”。在课堂上把知识讲完就完事大吉了，对学生的学习状态、生活状态基本是不管不问的。因此，像这位温老师这样敢于和学生摊牌，勇于对学生严格要求在职业学校中是少数。体现了一种为人师表的责任担当，也表现出了敢于面对舆论质疑和被学生报复的勇气。

　　教育是一份关乎民族未来生存发展的大事业。让一名教师选择通过“罚款”来胁迫学生遵守纪律、认真学习，如果说是这种违规的手段具有很大争议，还不如说职业教育困境已经充分暴露在这个社会面前。教育这份“罚款”的收据究竟该怎样开，值得我们每一个人的思考。

　　作者：任九