近日，一段女教师用鞋轮流敲打学生手掌的视频在网上流传。我们都知道，古代私塾教师经常用教鞭打学生手掌以示警告，但类似于脱掉高跟鞋打学生手掌的体罚方式倒是第一次见。

　　据《北京青年报》10月16日报道，在视频中，一位穿白衬衣、黑裙子的女老师光脚站在操场上，用手中的高跟鞋用力拍打七八个学生的手掌。其中一个男生不住哭泣，没有伸出手掌。该老师见状，用脚踢其身体，同时说：“不想挨打你为啥不听话？”

　　这里需要注意，“不听话就要挨打”这个规矩是谁定的，为啥不听话就一定要挨打？显然，这只是该老师的情绪化表达，因为前天晚上睡觉说话，第二天当众体罚学生，这个老师做的太过火。

　　带好一个群听话的学生不算本事，因为这类学生本身有很强的自律性，但是要带好一群调皮的学生才彰显老师的教育水平。教育，教和育是同步的，教彰显老师的学识水平，育才能体现老师的职业素养。当然，我们不能期望所有老师都有很高的育人技巧，但对于拙劣的惩罚措施我们是嗤之以鼻的。

　　近年来关于变相体罚学生的新闻层出不穷，同样质疑老师职业素养的声音也不绝于耳。从幼儿园到小学中学，教师队伍中的害群之马和“武林高手”总是在卖力的彰显自己的与众不同。在全媒体时代，一个好老师数十年的坚持未必能被发掘，但是一条违反师德的恶行却能很快昭告天下。

　　这是个优质资源稀缺的时代，好老师尤其如此。“经师易求，人师难得。”教师是一项崇高的职业，崇高到天底下最光辉的职业，可现在总是有无德教师在肆无忌惮的败坏者这个群体的荣誉。各类私立学校的出现和招聘教师的泥沙俱下，导致了僧多粥少的教育市场里，很多教师肝火很旺。

　　惩罚不是灵丹妙药。我们的教育应该允许有学生调皮捣蛋，这是班级里的活跃分子，他们是搅动平静池水的活力因子。同时，学生不听老师的话病根在老师，在大众教育的同时也应该因材施教，对所有学生都是千篇一律，只能扼杀他们，让创新者丧失活力，让愚钝者唯唯诺诺。

　　但惩罚也并非一无是处。应当允许老师有一个惩罚的空间，适当的对于冥顽不灵的学生给予有节制的惩罚。也完全可以讨论并规定什么情况下可以体罚，如何体罚，体罚过度如何处理等等。但是尴尬的现实是，各项法律法规都限制了老师处罚学生的权利，从而使有些学生更为嚣张，使老师管理畏首畏尾。

　　自由的教师才能教出自由的学生，如果只是把老师理想化“园丁”和“天使”给予种种限制，从而规避处罚的效力，只会加剧师生双方的对立。于某种欺骗性网站或行为反常的同学进行更多的关注，通过班委会，学生会或社团组织都能及时了解他们的状况，然后有针对性的做持续性的工作。同时开展法制宣传和反电信诈骗讲座，把误入歧途的学生扳回到正道上来。